Ingeniero

Lineamientos de evaluación del aprendizaje

SEMS DGB
DGB/DCA/SPE/DES-07-2011

1

Índice
MARCO LEGAL Y NORMATIVO................................................................................................... 4 INTRODUCCIÓN ........................................................................................................................ 6 SÍNTESIS................................................................................................................................... 9 LINEAMIENTOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE ................................................................. 10 CONSTRUCTIVISMO ................................................................................................................ 12 Condiciones y principios delconstructivismo ................................................................................... 14 La actividad de aprendizaje ............................................................................................................... 17 El trabajo colaborativo ...................................................................................................................... 19 La asesoríacomo actividad ............................................................................................................... 21 LAS COMPETENCIAS................................................................................................................ 25 Antecedentes de las competencias en el mundo ............................................................................ 25Características de las competencias y sus implicaciones .................................................................. 28 EVALUACIÓN .......................................................................................................................... 34 Evaluación diagnóstica, sumativa y formativa: las tres funciones del proceso evaluativo .............. 35 EVALUACIÓNAUTÉNTICA........................................................................................................ 41 Estrategias de evaluación auténtica y las tres funciones de la evaluación ...................................... 46 Evaluación auténtica y el desarrollo de competencias ..................................................................... 48 Evaluación de competencias............................................................................................................. 50 Actividades y tareas significativas ..................................................................................................... 53 Tablas de cotejo ................................................................................................................................ 58 Escalas de clasificación...................................................................................................................... 60 Rúbricas ............................................................................................................................................. 62 Diseño de una rúbrica....................................................................................................................... 67 Portafolios ......................................................................................................................................... 69
DGB/DCA/SPE/DES-07-2011

2

Registro anecdótico........................................................................................................................... 72 Asignación de la calificaciónfinal ...................................................................................................... 74 Consideraciones finales ..................................................................................................................... 76 Conceptos clave a manera de resumen ............................................................................................ 77...