Ingeniero

PROGRAMA CURSO FUNDAMENTAL UAI
¡OJO CON LA LITERATURA!
VARIABLES ESTÉTICAS DE LA CEGUERA COMO TEMA LITERARIO.
SANDRA NAVARRETE BARRÍA

I. DATOS GENERALES
NOMBRE | ¡OJO CON LA LITERATURA! VARIABLES ESTÉTICAS DE LA CEGUERA COMO TEMA LITERARIO. |
PERÍODO | PRIMER SEMESTRE 2013. |
NOMBRE Y CORREO PROFESOR | SANDRA BEATRIZ NAVARRETE BARRÍA. Sandra.navarrete.b@gmail.com/Sandra.navarrete@uai.cl |
OFICINA Y HORARIO ATENCIÓN | |

II. PRESENTACIÓN DEL CURSO
PREGUNTAS TRANSVERSALES | ¿Cuáles son las variables del tema de la ceguera en la literatura? ¿Cuáles son los significados alegóricos de este tema? ¿Qué distintas formas estéticas asume la ceguera en la literatura? ¿De qué maneras se ha caracterizado al ciego? ¿Cuál es la importancia de la ceguera en la tradiciónliteraria? |
PRINCIPALES LÍNEAS DE DISCUSIÓN | Así se interna uno en los laberintos del Infierno,o sea, en el universo de los Ciegos.Ernesto SábatoInforme sobre ciegos El ciego parece capturar un gran misterio en esos ojos vacíos y sin luz. Es justamente ese enigma el que rescata y explota la literatura, a través del tema de la ceguera, el cual funcionará como núcleo de discusión a lo largo delsemestre. Básicamente se abordarán dos líneas de interpretación: 1. El mundo de los ciegos como una alegoría que representa la ceguera del hombre como inconsciencia de la pérdida de la humanidad. 2. Los ciegos como representación simbólica de una nueva forma de conocimiento, que subvierte la razón, la luz y la objetividad. |
RELEVANCIA E INSERCIÓN DEL CURSO EN EL DESARROLLO PROFESIONAL | EsteCurso Fundamental de Literatura es relevante para el alumno porque le permite acceder, de manera didáctica, a una serie de contenidos disciplinares y obras literarias de complejidad cognitiva superior, que lo preparan sustantivamente para cualquier ámbito profesional que le exija aprendizaje de comprensión lectora, perspectiva crítica sobre temas específicos, capacidad argumentativa y de síntesis,etc. Además reforzará sus competencias de expresión oral y escrita, que se trabajarán transversalmente a través de distintos ejercicios de resolución de problemas de lectura. En cuanto a las proyecciones o implicancias futuras del curso en los estudiantes, podemos destacar que pueden enfrentar las obras literarias desde una nueva ‘mirada’, con conocimientos disciplinares específicos y con habilidadesde comprensión literaria reforzadas. |

III. OBJETIVOS
GENERAL | El alumno será capaz de establecer comparaciones entre obras distintas, en función de un tema literario específico, proponiendo correlaciones estéticas y de sentido, para articular una interpretación amplia. |
ESPECÍFICOS | 1. El alumno analizará un tema determinado a partir de textos literarios concretos, identificandolos mecanismos que estilizan dicho tema. 2. El alumno podrá resolver problemas de lectura mediante textos críticos de apoyo.3. El alumno participará en foros y debates guiados, fundamentando adecuadamente sus ideas e interpretaciones. 4. El alumno producirá textos de reflexión literaria en tono ensayístico- creativo. |

IV. SECUENCIA DE CONTENIDOS
Síntesis de las Unidades de AprendizajeUnidad I | “El apocalipsis de la ceguera: Inquisiciones a la condición humana” | Ensayos sobre la ceguera de José de Saramago. (Fragmentos escogidos). |
Unidad II | “El mundo de los ciegos: Alegorías de la maldad y el infierno”. | Informe sobre ciegos de Ernesto Sábato. (Fragmentos escogidos). |
Unidad III | “La ceguera como mundo posible: Un espacio mítico y fantástico para los ciegos”. | Elpaís de los ciegos de H.G. Wells. |
Unidad IV | “El amor literalmente ciego: Variaciones para el triángulo amoroso”. | Amor ciego de Rosa Montero.Risa en la oscuridad de Vladimir Nabokov. |

FECHA | TEMA/CONCEPTOS | PREGUNTAS | LECTURAS | ACTIVIDADES |
8 Marzo | La ceguera como tema literario. La perspectiva de un no-vidente: JLBorges. | ¿Qué es un ‘tema’ literario? ¿Cómo se puede...