Ingeniería Ambiental
Páginas: 19 (4703 palabras)
Publicado: 27 de septiembre de 2012
Ingeniería y Medio Ambiente
Fernando Gutiérrez Martín
Ingeniería Técnica Industrial, Universidad Politécnica, Rda.Valencia 3, E-28012 Madrid, fgutierrez@qi.upm.es
RESUMEN
La educación en ingeniería ambiental puede desarrollarse según varias formas más o menos definidas: ya sea con programas separados, en conjunción con otros grados ingenieriles, o bien embebida transversalmente enestos últimos. Por el momento, solo las dos primeras opciones han sido utilizadas, en una mayor o menor medida, con sus ventajas y limitaciones tanto de carácter académico como de percepción de los alumnos o el mercado de trabajo. En el tercer caso, el énfasis está en añadir el componente ambiental al curriculum del ingeniero, independientemente de su especialidad (aunque existen ramas donde ello esmás relevante, e.g. la industria química); el asunto crucial resulta entonces trasladar los conceptos abstractos relativos a los paradigmas ambientales, en actividades concretas que tengan significado para los estudiantes de ingeniería. Esta ponencia discute las distintas aproximaciones, aun cuando la identificación del modelo óptimo solo pudiera ser realista en el contexto de los distintossistemas universitarios y culturas profesionales o sociales; y aunque estas se basan, sobre todo, en experiencias nor-occidentales, creemos que son igualmente valiosas en otros contextos, como es en particular el Iberoamericano.
Palabras clave: Educación, Ingeniería, Medio ambiente, Desarrollo sostenible
fx=α0+n=1∞01x2sin5xx+1+x2
1. Introducción.
Se ha definido la Ingeniería como "aquellaprofesión en que los conocimientos de las ciencias matemáticas y naturales, obtenidos por medio del estudio y la práctica, son aplicados con el debido juicio al desarrollo de las vías de utilización económica de los materiales y las fuerzas de la naturaleza, con el propósito último del beneficio de la especie humana" (ABET, 1986). Por otro lado, la Ingeniería es una profesión diversificada, que se havenido estructurando en diferentes ramas o especialidades, tales como la Civil, Mecánica, Eléctrica, Química y otras, además de nuevas subdivisiones o áreas emergentes.
El área de la "Ingeniería Ambiental" constituye uno de los campos en desarrollo -en respuesta a las cada vez mayores presiones antrópicas sobre el medio-, que se ha definido como "la aplicación de los principios ingenieriles ala gestión del medio ambiente, para la protección de los ecosistemas, de la salud humana, y para la mejora de la calidad de vida" (AAEE, 1998).
Considerada tradicionalmente como un apéndice de la ingeniería sanitaria, esta disciplina ha venido creciendo para incluir los diversos aspectos, tanto de los medios físico como humano, produciendo un solapamiento con las áreas clásicas de las que enbuena medida deriva [1]. En los últimos años, se aprecian también cambios hacia una aproximación más "holistica", que tenga en cuenta no solo la técnica ambiental convencional (controles adicionales), sino sobre todo la minimización en origen y la recuperación, los ciclos de vida e impactos multimedia, y los nuevos paradigmas de la sostenibilidad [2].
Respecto a los curricula, existenvariaciones que reflejan su procedencia de distintas carreras establecidas (e.g. las ingenierías civiles, químicas y agroforestales), o los diferentes enfoques con que pretenden abordarse las necesidades educativas ambientales. Así, existen programas específicos en "ciencia o ingeniería ambiental" (de grado y/o 2º ciclo), "intensificaciones" como parte de otras titulaciones (científicas o técnicas), yactuaciones diversas para "ambientalizar" las materias y los planes de estudio. Además de la estructura, existen diferencias significativas de contenidos y filosofía educativa (donde ciertas metodologías pedagógicas, como p.ej. la de proyectos, son particularmente relevantes para la ingeniería ambiental).
Es difícil encontrar un consenso para el curriculum del ingeniero ambiental: el modo de...
Fernando Gutiérrez Martín
Ingeniería Técnica Industrial, Universidad Politécnica, Rda.Valencia 3, E-28012 Madrid, fgutierrez@qi.upm.es
RESUMEN
La educación en ingeniería ambiental puede desarrollarse según varias formas más o menos definidas: ya sea con programas separados, en conjunción con otros grados ingenieriles, o bien embebida transversalmente enestos últimos. Por el momento, solo las dos primeras opciones han sido utilizadas, en una mayor o menor medida, con sus ventajas y limitaciones tanto de carácter académico como de percepción de los alumnos o el mercado de trabajo. En el tercer caso, el énfasis está en añadir el componente ambiental al curriculum del ingeniero, independientemente de su especialidad (aunque existen ramas donde ello esmás relevante, e.g. la industria química); el asunto crucial resulta entonces trasladar los conceptos abstractos relativos a los paradigmas ambientales, en actividades concretas que tengan significado para los estudiantes de ingeniería. Esta ponencia discute las distintas aproximaciones, aun cuando la identificación del modelo óptimo solo pudiera ser realista en el contexto de los distintossistemas universitarios y culturas profesionales o sociales; y aunque estas se basan, sobre todo, en experiencias nor-occidentales, creemos que son igualmente valiosas en otros contextos, como es en particular el Iberoamericano.
Palabras clave: Educación, Ingeniería, Medio ambiente, Desarrollo sostenible
fx=α0+n=1∞01x2sin5xx+1+x2
1. Introducción.
Se ha definido la Ingeniería como "aquellaprofesión en que los conocimientos de las ciencias matemáticas y naturales, obtenidos por medio del estudio y la práctica, son aplicados con el debido juicio al desarrollo de las vías de utilización económica de los materiales y las fuerzas de la naturaleza, con el propósito último del beneficio de la especie humana" (ABET, 1986). Por otro lado, la Ingeniería es una profesión diversificada, que se havenido estructurando en diferentes ramas o especialidades, tales como la Civil, Mecánica, Eléctrica, Química y otras, además de nuevas subdivisiones o áreas emergentes.
El área de la "Ingeniería Ambiental" constituye uno de los campos en desarrollo -en respuesta a las cada vez mayores presiones antrópicas sobre el medio-, que se ha definido como "la aplicación de los principios ingenieriles ala gestión del medio ambiente, para la protección de los ecosistemas, de la salud humana, y para la mejora de la calidad de vida" (AAEE, 1998).
Considerada tradicionalmente como un apéndice de la ingeniería sanitaria, esta disciplina ha venido creciendo para incluir los diversos aspectos, tanto de los medios físico como humano, produciendo un solapamiento con las áreas clásicas de las que enbuena medida deriva [1]. En los últimos años, se aprecian también cambios hacia una aproximación más "holistica", que tenga en cuenta no solo la técnica ambiental convencional (controles adicionales), sino sobre todo la minimización en origen y la recuperación, los ciclos de vida e impactos multimedia, y los nuevos paradigmas de la sostenibilidad [2].
Respecto a los curricula, existenvariaciones que reflejan su procedencia de distintas carreras establecidas (e.g. las ingenierías civiles, químicas y agroforestales), o los diferentes enfoques con que pretenden abordarse las necesidades educativas ambientales. Así, existen programas específicos en "ciencia o ingeniería ambiental" (de grado y/o 2º ciclo), "intensificaciones" como parte de otras titulaciones (científicas o técnicas), yactuaciones diversas para "ambientalizar" las materias y los planes de estudio. Además de la estructura, existen diferencias significativas de contenidos y filosofía educativa (donde ciertas metodologías pedagógicas, como p.ej. la de proyectos, son particularmente relevantes para la ingeniería ambiental).
Es difícil encontrar un consenso para el curriculum del ingeniero ambiental: el modo de...
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