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Compare y contraste el conocimiento que se puede expresar con palabras y con símbolos y el conocimiento que no se puede expresar de estas formas. Considere CAS y una o varias áreas del conocimiento

Carmelia Perez
Número de palabras: 1679

La palabra ‘’conocimiento’’ ha sido considerada por las mentes mas privilegiadas de la historia, desde Platón y Aristóteles hasta la actualidad. Existenmúltiples definiciones por lo que para tener una idea clara de lo que esto involucra, me gustaría plantear la siguiente situación: ‘’ ¿Qué tipo de conocimiento es el que entrega un profesor? ‘’. El profesor nos entrega tanto el conocimiento que se puede expresar con palabras y con símbolos como el conocimiento que no se puede expresar de estas formas, los que plantearemos a continuación conalgunos ejemplos.
Como seres humanos, todos ‘’sabemos’’ lo que es conocer y el conocimiento, pero en el momento que nos preguntan ‘’¿qué es?’’ no sabemos explicarlo. Esta situación no ocurre solo con el conocimiento si no que también con conceptos abstractos como el amor, que es perfectamente conocido y todo el mundo es capaz de amar pero la palabra tiene una amplitud tan grande que resulta muy difícilexplicarlo.

Definiremos como conocimiento a un conjunto integrado por información, reglas, interpretaciones y conexiones puestas dentro de una experiencia y un contexto (conjunto de circunstancias en que se produce el mensaje), bien de una forma general o personal . Como forma general, para el caso del hombre, consiste en su actividad relativa al entorno que le permite existir, mantenerse ydesarrollarse en su existencia y en su forma personal se refiere a lo social y cultural
El conocimiento que se puede expresar con palabras y símbolos es el que te ayuda a conocer el mundo, cómo es y cómo funciona. Las palabras son las asociaciones de un sentido dado y un conjunto de sonidos dado dentro de una función gramatical y los símbolos son imágenes o figuras que se representan un conceptomoral o intelectual.
La historia, que estudia el pasado de la humanidad (aunque en el lenguaje usual es la narración de cualquier suceso) y la matemática (estudia las propiedades y relaciones cuantitativas entre los entes abstractos) son áreas del conocimiento en las cuales el lenguaje cumple un rol fundamental para que sean transmitidos ya que estos no se pueden sentir. Cuando adquirimos estostipos de conocimientos los podemos llevar a la vida real pero son abstractos. Por otro lado, en el caso de la historia, podemos verla de distintas perspectivas (capacidad del ser humano para interpretar ciertas situaciones), por ejemplo, una niña le pregunta a un profesor con tendencia marxista que es la Revolución francesa y éste responde: ‘’es una revolución burguesa-capitalista que permitióconsolidar el ascenso social de la burguesía’’, la niña, insatisfecha con la respuesta le pregunta a otro profesor con tendencia conservadora y este le respondió ‘’esa revolución destruyo los cimientos de una sociedad religiosa, con sentido de autoridad y obediencia al rey’’. De esta forma nos podemos dar cuenta de los distintos puntos de vista y cómo estos profesores perciben un mismo hecho dedistintas maneras según sus creencias. En el caso de las matemáticas, primero le preguntamos a un niño qué piensa de ellas y responde ‘’ muy difícil y aburrido ‘’ porque tal vez no percibe los conocimientos como algo útil para su vida real pero luego le preguntamos a un ingeniero y respondió ‘’ es una ciencia que se caracteriza por su razonamiento lógico, precisión, rigor, abstracción, formalización ybelleza’’. El niño y el ingeniero han tenido distintas vivencias y experiencias con las matemáticas por lo tanto la descripción de ella es muy distinta. Con estos ejemplos podríamos decir que la percepción está presente en el tipo de conocimiento que se transmite con palabras y símbolos sin importar que tan objetivamente se transmitiera la información ya que todo dependerá de las creencias y...
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