Iniciacion

1 experiencia en la asignatura de historia en la escuela primaria.
Mi experiencia en la escuela como me impartieron las clases de historia

2- conceptos
¿Qué es historia? dino
La historia, es una de las tantas disciplinas, que se consideran ciencias. Esta por si, estudia los actos del pasado. Aquello, que han tenido una relevancia en el devenir de la evolución humana. Toda historia, trata oversa sobre el actuar del hombre. Es este, el punto de partida, de lo que llamamos historia. Todo relato histórico, trata sobre el actuar del ser humano.
Por lo mismo, la historia, estudia el actuar y comportamiento de aquellas sociedad antiguas. O personajes individuales, que han marcado un hito, en el desarrollo de la humanidad.
Pero uno de los ejes fundamentales, en el estudio de lahistoria, es poder analizar el pasado, para comprender el presente. Para los historiadores, mirando el pasado, podemos comprender el por qué, de nuestra actualidad. Cómo hemos llegado a ser, lo que somos en la actualidad. E ahí, lo importante de la historia. Ya que al saber lo que ocurrió en el pasado, podemos aprender cómo mejorar el futuro. Sobre todo, sacar lecciones sobre los errores cometidos pornuestras sociedades.

Propósito de la enseñanza de la historia en la escuela primaria.

 La historia, como asignatura realiza una aportación polifacética al currículo de la Escuela Primaria. Una de estas facetas es el conocimiento, información, comprensión y contenido. Este conocimiento comprende, hechos ampliamente admitidos como por ejemplo: fechas, acontecimientos, lugares, el desarrollo vitalde las personas, sobre las cuales puede situarse un marco histórico; la relación entre los hechos aceptados y los datos sobre los mismos y la materia de un determinado fragmento del estudio histórico.

La enseñanza de la historia es una parte imprescindible dentro del aprendizaje de cada uno de los   niños, ya que es importante que conozcan sus raíces culturales, sociales, políticas, las cualesinfluirán en su personalidad, inclusive el propio Programa de Actualización apunta hacia   “la necesidad de que a los sujetos se les deje de enseñar como objetos de enseñanza para reconocerlos como sujetos de aprendizaje, y a la certeza de que los sujetos, considerados no sólo como individuos sino como grupo, son una alternativa para apoyar el proceso enseñanza-aprendizaje.” 
Es convenientemencionar que la falta de experiencia, el dominio de los contenidos de historia, y las características tan propias de cada estudiante, pueden ser dificultades con las que el maestro puede tropezar en la enseñanza de la historia, por lo tanto no sólo dentro de nuestro país, sino también en otros es preocupante lo anterior   mencionado; es por eso el que Programa de Actualización del   Maestro haplaneado como premisa: “una concepción del docente como sujeto fundamental no sólo por el papel que juega en el contacto directo con los alumnos, sino también por el potencial que representa su experiencia en la educación y porque la propia reflexión del maestro, en su interés y en la confrontación de su trabajo con el de otros, se encuentra el motor principal de la actualización”   .

El enfoque dela enseñanza de la historia en el plan de estudios
1993.
El enfoque de la enseñanza de la historia en el plan de estudios
1993
Los planteamientos actuales para la enseñanza de la historia no son absolutamente nuevos. Desde finales del siglo XIX se empieza a plantear en nuestro país una nueva forma de enseñar historia. En 1993, al restituir la historia como asignatura específica, se plantea uncambio importante en la forma de presentar y abordar los contenidos durante la clase. Esto es lo que entendemos por enfoque: cómo se presentan los contenidos, a qué se da prioridad y como se pretende que logre los propósitos planteados. El enfoque se podría sintetizar de la siguiente manera:

1.-Dar prioridad a la comprensión de grandes épocas por encima de los hechos y acontecimientos...