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Páginas: 5 (1156 palabras)
Publicado: 15 de abril de 2015
INTRODUCCION
Los altos índices de reprobación. La deserción de los estudios, la irregularidad y el rezago constituyen indicadores que van en aumento año con año y nadie parece prestarle la importancia que se merece, es un fenómeno educativo que se da en todas las instituciones, si lo calificamos como fracaso escolar, que altera de manera muy importante la trayectoria de los educandos, no essólo su vida como estudiante, sino su vida en general.
En años recientes, estos indicadores han adquirido relevancia en las instituciones de nivel superior, por el señalamiento como una debilidad del a calidad de sus programas educativos señalados por instituciones encargadas de la certificación de calidad de sus programas. Es cierto que esto preocupa a todos. Para minimizar esta debilidad, aúndespués de muchos estudios y señalamientos, no hay a la fecha propuestas efectivas de posibles estrategias educativas para ayudar a solucionar ésta problemática.
Es por ésta razón que cada vez más alumnos se desaniman laboralmente, ya que creen que al reprobar alguna materia significa fracaso, y que nunca la van a entender. Lo cierto es que si reprueban una asignatura también implica un atraso en suavance académico.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En estos últimos años se ha contemplado un número indefinido de alumnos que reprueban la materia de Algoritmos y Programación, pero esto no significa que no hayan podido egresar de la universidad. Por fortuna, en la UJAT tenemos la opción para cursar de nuevo cualquier materia que se haya reprobado, pero sí implica un atraso en el avancecurricular del alumno. Entonces nos hacemos preguntas como: “¿Por qué razón?” o “¿Tan difícil es ésta materia?”.
Por tanto hemos pensado en posibles causas que podrían ser las más comunes: por el maestro y por el nivel de dificultad de la materia.
Incluso nos hemos topado con alumnos que han aprobado la materia en el primer semestre (que son muy pocos), pero que han comentado sobre su experiencia en lamateria y con el profesor de dicha asignatura.
Curiosamente en sus comentarios algunos decían que no se llevaron muy buenas experiencias, ya que muchos se quejaban de que no adquirieron mucho conocimiento debido a que el profesor no explicaba bien y no era capaz de orientar a los alumnos de la forma correcta. También notamos que habían ciertos grupos en los que sólo aprobaban la materia unos 4alumnos de 20, y casualmente eran grupos que pertenecían a profesores que no tenían ni tienen una buena impresión en los alumnos, ya que esos profesores cuentan con el historial de que son muy pocos los alumnos que aprueban con dichos profesores.
Muchas veces nos dejamos llevar por lo que nos decían algunos alumnos sobre los profesores, pero la problemática no está sólo en ese aspecto, sino también enla ganas de los alumnos en entender la asignatura.
OBJETIVOS
Objetivo General
Analizar los motivos de reprobación de los alumnos en la asignatura de Algoritmos y Programación en la carrera de Licenciatura en Sistemas Computacionales en la DAIS-UJAT
Objetivos Específicos:
Encontrar explicaciones
Formular hipótesis
Realizar estudios específicamente en el área de LSC
Coadyuvar y motivarpara abatir el índice de reprobación de la asignatura de Algoritmos y Programación
JUSTIFICACIÓN
El objetivo fundamental de la UJAT es la formación de profesionistas de calidad y el aprovechamiento óptimo de los recursos destinados para ese fin, para ello la institución tiene que enfrentar un fenómeno que se vuelve mucho más evidente y preocupante, esta es la situación de incumplimientode la meta primordial de la Universidad, por parte de muchos alumnos, nos referimos al fenómeno denominado como el “problema de reprobación escolar”, en el cual se incluyen tres tipos de casos: el bajo aprovechamiento escolar, la reprobación de asignaturas y la deserción escolar.
El presente trabajo tiene el propósito de encontrar explicaciones, aclarar dudas y hacer hipótesis, ya que éste...
Los altos índices de reprobación. La deserción de los estudios, la irregularidad y el rezago constituyen indicadores que van en aumento año con año y nadie parece prestarle la importancia que se merece, es un fenómeno educativo que se da en todas las instituciones, si lo calificamos como fracaso escolar, que altera de manera muy importante la trayectoria de los educandos, no essólo su vida como estudiante, sino su vida en general.
En años recientes, estos indicadores han adquirido relevancia en las instituciones de nivel superior, por el señalamiento como una debilidad del a calidad de sus programas educativos señalados por instituciones encargadas de la certificación de calidad de sus programas. Es cierto que esto preocupa a todos. Para minimizar esta debilidad, aúndespués de muchos estudios y señalamientos, no hay a la fecha propuestas efectivas de posibles estrategias educativas para ayudar a solucionar ésta problemática.
Es por ésta razón que cada vez más alumnos se desaniman laboralmente, ya que creen que al reprobar alguna materia significa fracaso, y que nunca la van a entender. Lo cierto es que si reprueban una asignatura también implica un atraso en suavance académico.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En estos últimos años se ha contemplado un número indefinido de alumnos que reprueban la materia de Algoritmos y Programación, pero esto no significa que no hayan podido egresar de la universidad. Por fortuna, en la UJAT tenemos la opción para cursar de nuevo cualquier materia que se haya reprobado, pero sí implica un atraso en el avancecurricular del alumno. Entonces nos hacemos preguntas como: “¿Por qué razón?” o “¿Tan difícil es ésta materia?”.
Por tanto hemos pensado en posibles causas que podrían ser las más comunes: por el maestro y por el nivel de dificultad de la materia.
Incluso nos hemos topado con alumnos que han aprobado la materia en el primer semestre (que son muy pocos), pero que han comentado sobre su experiencia en lamateria y con el profesor de dicha asignatura.
Curiosamente en sus comentarios algunos decían que no se llevaron muy buenas experiencias, ya que muchos se quejaban de que no adquirieron mucho conocimiento debido a que el profesor no explicaba bien y no era capaz de orientar a los alumnos de la forma correcta. También notamos que habían ciertos grupos en los que sólo aprobaban la materia unos 4alumnos de 20, y casualmente eran grupos que pertenecían a profesores que no tenían ni tienen una buena impresión en los alumnos, ya que esos profesores cuentan con el historial de que son muy pocos los alumnos que aprueban con dichos profesores.
Muchas veces nos dejamos llevar por lo que nos decían algunos alumnos sobre los profesores, pero la problemática no está sólo en ese aspecto, sino también enla ganas de los alumnos en entender la asignatura.
OBJETIVOS
Objetivo General
Analizar los motivos de reprobación de los alumnos en la asignatura de Algoritmos y Programación en la carrera de Licenciatura en Sistemas Computacionales en la DAIS-UJAT
Objetivos Específicos:
Encontrar explicaciones
Formular hipótesis
Realizar estudios específicamente en el área de LSC
Coadyuvar y motivarpara abatir el índice de reprobación de la asignatura de Algoritmos y Programación
JUSTIFICACIÓN
El objetivo fundamental de la UJAT es la formación de profesionistas de calidad y el aprovechamiento óptimo de los recursos destinados para ese fin, para ello la institución tiene que enfrentar un fenómeno que se vuelve mucho más evidente y preocupante, esta es la situación de incumplimientode la meta primordial de la Universidad, por parte de muchos alumnos, nos referimos al fenómeno denominado como el “problema de reprobación escolar”, en el cual se incluyen tres tipos de casos: el bajo aprovechamiento escolar, la reprobación de asignaturas y la deserción escolar.
El presente trabajo tiene el propósito de encontrar explicaciones, aclarar dudas y hacer hipótesis, ya que éste...
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