Innovación

GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO A TRAVÉS DE LA INTERNET
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 2

Marisol Arriaga Nava

El desarrollo tecnológico que identifico para desarrollar esta experiencia de aprendizaje 2; visto desde mi función como Apoyo Técnico Pedagógico, de una primaria es la “gestión del conocimiento”[1] por medio de la internet; la cual estaría dirigida al equipo docente. Puesto que, losprofesores necesitan recibir formación continua, para así poder comprender y cumplir, con los doce principios pedagógicos que sustentan el nuevo plan de estudios 2011 de educación básica; que además son fundamentales en la práctica del docente. A continuación se podrá dar lectura a ellos:

▪ Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje
▪ Planificar parapotenciar el aprendizaje
▪ Generar ambientes armónicos
▪ Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje
▪ Poner énfasis en el desarrollo de competencias, en el logro de los estándares curriculares y los aprendizajes esperados.
▪ Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje
▪ Evaluar para aprender
▪ Favorecer la inclusiónpara atender a la diversidad
▪ Incorporar temas de relevancia social
▪ Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela
▪ Reorientar el liderazgo
▪ La tutoría y la asesoría académica a la escuela


Los doce principios pedagógicos, componen desde mi punto de vista, la planeación didáctica del docente y por ende su práctica dentrodel aula; por tanto, considero de suma importancia, la actualización de los profesores; puesto que no sólo podrán aplicar inteligentemente el nuevo plan de estudios, sino también podrán innovar su práctica[2]; la cual se reflejará, en la adquisición y desarrollo de competencias para vivir en sociedad y en el mundo por parte de sus aprendices.

Desde mi punto de vita, en la actualidad, loseducadores no se pueden dar el lujo de mantenerse al margen de buscar su propia gestión del conocimiento; puesto que hoy en día, se puede aprender, en espacios virtuales y no sólo de forma tradicional (docente y aula). Gracias a los avances tecnológicos, se ha simplificado la búsqueda de información y conocimientos; lo que permite que los seres humanos construyan de manera autónoma sus propiosaprendizajes, a través de la red. Así que cuando más, el profesor tiene mayor compromiso, puesto que él es el formador de generaciones enteras y por tanto debe de mantenerse actualizado respecto a los avances científicos, tecnológicos, sociales, culturales, entre otros. En caso de mantenerse al margen de todo ello, puede perjudicar a su alumnado, puesto que la administración de su intelecto carecerá desustento en la toma de decisiones.

Hablar de intelecto, desde la gestión del conocimiento; para algunos investigadores involucra factores como:

Tecnología de la información, conocimientos al interior de la empresa, satisfacción de clientes y empleados, entre otros. Para entender el contexto que abarca el término “Capital Intelectual”, consideremos algunas definiciones ydescripciones realizadas por algunos autores. Stewart (1997), define el Capital Intelectual como, conocimiento, información, propiedad intelectual, experiencia, que puede utilizarse para crear valor. Es fuerza cerebral colectiva. Es difícil de identificar y aún más de distribuir eficazmente. Pero quien lo encuentra y lo explota, triunfa. [3]



En otras palabras, lo antes citado indica que es necesarioincluir las tecnologías de la información y comunicación (TIC), en la capacitación intelectual de los docentes, entendidos éstos como los empleados de una empresa (escuela); que tienen por objeto cubrir las necesidades de los alumnos (clientes) y de la sociedad en general. Pero además señala la cita, que el capital intelectual garantiza el éxito de la empresa (escuela y/o docente).

A partir,...