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Piaget, en su libro "La nueva educación moral" , afirma que el respeto es un sentimiento fundamental que posibilita la adquisición de las nociones morales.
Distingue -al igual que un investigadoranterior a él, Pierre Bovet- que existen dos tipos de respeto: uno denominado respeto unilateral, que implica una desigualdad entre el que respeta y el respetado, la presión de un superior sobre uninferior; y el respeto mutuo, por el cual los individuos involucrados se consideran como iguales y se respetan de manera recíproca.
En el marco de la educación moral, el respeto mutuo tiene por objetoel constituir personalidades autónomas aptas para la cooperación, para evitar que la persona sea coaccionada por elementos externos.
Entre los alcances del respeto mutuo recopilados por este autor,podemos citar:
Sobre la conducta espontánea de los niños: Cuando los niños practicas entre sí reglas que son producto de una relación de cooperación, no solo son mejor entendidas sino también mejoraplicadas, constituyendo una regla interior, que contrasta con una regla exterior o heterónoma que no puede participar en su personalidad.
Sobre la personalidad: el respeto mutuo permite construir unaverdadera personalidad, que se traduce en una sumisión efectiva a las reglas que son reconocidas como buenas, de manera autónoma.
Sobre la responsabilidad: de no existir respeto mutuo, los delitosserían observados únicamente desde un punto de vista objetivo: la materialidad misma de la desobediencia de la regla lo es todo. A mayor cooperación, mayor responsabilidad subjetiva y juicio en función deintenciones.
Sobre la justicia: la adhesión a los grupos y la cooperación, productos del respeto mutuo, se convierten en factores de la equidad, poniendo la justicia por encima de la autoridad.
Deltexto revisado, cabe precisar como limitación del respeto mutuo que, aun cuando ofrece una perspectiva más autónoma del ser humano, la educación moral no puede basarse únicamente en este tipo de...