innovacion

INNOVACIÓN
Y
CREATIVIDAD

Luis Carlos Torres Soler

Matemático
Maestría en Ingeniería de Sistemas
Universidad Nacional de Colombia
Maestría en Ciencias de la Educación
Universidad de Sherbrooke (Canadá)

ISBN 958-701-183-X

INNOVACIÓN
Y
CREATIVIDAD

Luis Carlos Torres Soler

Departamento de Ingeniería de Sistemas e Industrial
Facultad de Ingeniería
Universidad Nacional deColombia
2002

Primera edición
Julio del 2002

ISBN 958-701-183-X
Luis Carlos Torres Soler

TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS
Este libro o cualquiera de sus partes puede ser reproducido
sin permiso previo del autor o de la Facultad de Ingeniería
de la Universidad Nacional de Colombia, siempre y cuando
sea con propósitos de estimular la Creatividad.

Bogotá, D.C., Colombia

Era unaisla desierta,
con un castillo en mármol puro.
Allí vivía un gran Rey
y una servidumbre de 10 criados.
Había un muelle inmenso
a donde llegaban los barcos con las viandas,
el agua, la ropa, las frutas,...
Todas las mañanas el Rey
salía a hacer su ejercicio de recorrer la isla
y bañarse en el mar.
En la noche, salía a mirar
la luna y las estrellas hasta cansarse.
Era Rey porque nadie logobernaba
y se gobernaba así mismo sin ley.
En la isla, a medida que pasaba el tiempo
se empezó a producir grandes cosas,
casi todas totalmente desconocidas,
poco a poco se produjeron grandes ideas;
eran solamente ideas, ideas creativas,
pero inmensos barcos venían por ellas.

A mis hijos Luis Carlos y Felipe Alejandro,
la razón de mi ser.
A mi esposa Claudia Patricia,
por lacolaboración incondicional.

Agradecimientos
¿Qué queremos aprender?
¿Por qué debemos aprender?
¿Cómo lo debemos aprender?.

Las observaciones recibidas al libro Puntos para la creatividad me obligan a continuar
investigando sobre este tema extremadamente amplio y sin herramientas para
contextualizarlo adecuadamente. Hay que reflexionar sobre cada uno de los aspectos,
las características y lasdiferentes técnicas que se pueden emplear para desarrollar la
creatividad, en todas las personas: alumnos, docentes y profesionales.
Magníficos beneficios ha traído consigo la crítica proporcionada por los alumnos que
participan en los diferentes cursos; quienes elaboran ensayos de reflexión, sintetizan
conocimiento, critican la presentación y determinan qué tan bien o mal puede
enfocarse elaprendizaje con creatividad.
Agradezco a los directores y a los profesores de la Facultad de Ingeniería por la
valoración del texto, por invitación a participar en foros, a dictar charlas o seminarios
o a dirigir Talleres sobre creatividad. Particularmente les agradezco al director del
Departamento de Ingeniería de Sistemas: Horacio Castellanos y, al coordinador de
Ingeniería Industrial:Fernando Guzmán por facilitarme dictar talleres de creatividad
como cátedra regular.

CONTENIDO

PREFACIO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
INTRODUCCIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
1. CÓMO SER MÁS CREATIVO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . 11
2. EL INDIVIDUO CREATIVO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
3. TÉCNICAS O ESTRATEGIAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
3.1 ENTRADAS ALEATORIAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
3.2 REVERSIÓN DEL PROBLEMA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
3.3 HAGAPREGUNTAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
3.4 EL PRINCIPIO DE DISCONTINUIDAD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
3.5 PENSAMIENTO PARALELO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
3.6 TORMENTA DE IDEAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
3.7 LISTA DE ATRIBUTOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....