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¿DISLEXIA? ¿DISGRAFIA?
Podría decirse que la DISLEXIA es un problema para aprender a leer, originado por una disfunción cerebral mínima, que presentan niños cuya capacidad intelectual es normal y no presentan otros problemas físicos o psicológicos que puedan explicar dichas dificultades.
La DISGRAFIA, a su vez, podría definirse como un problema para aprender a escribir, originado por unadisfunción cerebral mínima, que presentan niños cuya capacidad intelectual es normal y no presentan otros problemas físicos o psicológicos que puedan explicar dichas dificultades.
Afectan al parecer más a los niños que a las niñas, y según algunas estadísticas, en mayor o menor grado a un 10% o un 15% de la población (?). Pero con estas definiciones, representarían menos del 1%, de todos lostrastornos de la lecto – escritura, aproximadamente. El error consiste en "calificar" o "rotular" los resultados y no ir a las causas.
Cuando hablamos de DISLEXIA o DIFICULTADES EN LA LECTURA, estamos tratando dos entidades totalmente diferentes. La primera se relaciona directamente con una disfunción cerebral, mientras que la segunda es consecuencia de un sinnúmero de variables, entre las que seencuentran los inapropiados métodos de enseñanza, mal llamados "DISPEDAGOGÍAS". Lo mismo sucede entre la DISGRAFIA y las DIFICULTADES EN LA ESCRITURA.

DISLEXIA VERSUS DIFICULTADES EN LA LECTURA

TRASTORNO DISLEXIA DIFICULTADES EN LECTURA
CAUSAS Disfunción Cerebral
Antecedentes pre, peri y post – natales de Daño Cerebral
Agnosias Auditiva y Visuo - auditiva Problemas Visuales (Hipermetropía,Miopía, Ambliopía)
Baja Ingesta de Nutrientes y Hierro
Maltrato Intrafamiliar y Escolar
Retrasos en el Desarrollo del Lenguaje
Inadecuada Estimulación en el Hogar
Inmadurez del Niño para la Lectura
Problemas de Atención o Hiperactividad
Problemas en el Comportamiento
Alteraciones en el Desarrollo Motor Grueso y Fino
Problemas en Direccionalidad
Inadecuados Métodos de EnseñanzaCARACTERÍSTICAS Dificultades inconsistentes para la identificación y discriminación visual de letras (grafemas)
Sustitución inconsistente de fonemas, sílabas o palabras, en la lectura oral
Dificultades para la comprensión del texto escrito Errores, generalmente consistentes, en la lectura oral.
Velocidad lenta en lectura
Dificultades para la comprensión del texto escrito

DISGRAFIA VERSUS DIFICULTADESEN LA ESCRITURA
TRASTORNO DISGRAFIA DIFICULTADES EN ESCRITURA
CAUSAS Disfunción Cerebral
Antecedentes pre, peri y post – natales de Daño Cerebral
Dispraxias Dígito - Manuales Problemas Visuales (Hipermetropía, Miopía, Ambliopía)
Baja Ingesta de Nutrientes y Hierro
Maltrato Intrafamiliar y Escolar
Retrasos en el Desarrollo del Lenguaje
Inadecuada Estimulación en el Hogar
Inmadurez del Niñopara la Escritura
Problemas de Atención o Hiperactividad
Problemas en el Comportamiento
Alteraciones en el Desarrollo Motor Grueso y Fino
Problemas en Direccionalidad
Inadecuados Métodos de Enseñanza
CARACTERÍSTICAS Dificultades inconsistentes para la identificación y discriminación auditiva de sonidos del habla (fonemas), con miras su representación gráfica
Sustitución o inversióninconsistente de letras (grafemas), sílabas o palabras, en la escritura espontánea o al dictado Errores, generalmente consistentes, en la escritura: sustituciones, omisiones, inversiones
Velocidad lenta al escribir
Presión exagerada del lápiz sobre el papel
Inadecuada prensión del lápiz


ALGUNOS PRE – REQUISITOS PARA LA LECTO – ESCRITURA
Un Padre de Familia o Educador, puede aplicar algunaspruebas informales, como ésta. Así se dará cuenta si el niño está preparado para iniciar un proceso de aprendizaje de la lecto – escritura.










LATERALIDAD
• DOMINANCIA DE OJO, MANO, PIE, OÍDO.
Material : Tapa de lapicero o tubo hueco, cubos de madera u otro objeto que el niño pueda coger fácilmente con una sola mano, pelota que se pueda patear, radio pequeño.
INSTRUCCIONES:...