INSECTOS

INSECTOS
Del 17 AL 26 DE MARZO DEL 2015

Competencias y aprendizajes esperados
Aspecto: Mundo natural
Competencia que se favorece: Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras
Aprendizajes esperados
Manipula y examina frutas, piedras, arena, lodo, plantas, animalesy otros objetos del medio natural, se fija en sus propiedades y comenta lo que observa.
Identifica similitudes y diferencias entre una naranja y una manzana partidas por la mitad; un perico y una paloma, un perro y un gato, u otros objetos y seres del medio natural.
Describe características de los seres vivos (partes que conforman una planta o un animal) y el color, tamaño, textura y consistenciade elementos no vivos.
Clasifica elementos y seres de la naturaleza según sus características, como animales, según el número de patas, seres vivos que habitan en el mar o en la tierra, animales que se arrastran, vegetales comestibles y plantas de ornato, entre otros.

Competencia que se favorece: Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural
Aprendizajesesperados
Elabora explicaciones propias para preguntas que surgen de sus reflexiones, de las de sus compañeros o de otros adultos, sobre el mundo que le rodea, cómo funcionan y de qué están hechas las cosas.
Propone qué hacer para indagar y saber acerca de los seres vivos y procesos del mundo natural (cultivar una planta, cómo son los insectos, cómo los pájaros construyen su nido…).

Competencia que sefavorece: Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y comunicar información
Aprendizajes esperados
Recolecta muestras de hojas, semillas, insectos o tierra para observar e identificar algunas características del objeto o proceso que analiza.
Registra, mediante marcas propias o dibujos, lo que observa durante la experiencia y se apoya en dichos registros para explicar lo queocurrió.


ACTIVIDADES PERMANENTES
Competencia
Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa
Aprendizajes esperados
• Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia.
• Controla gradualmente conductas impulsivas que afectan a los demás yevita agredir verbal o físicamente a sus compañeras o compañeros y a otras personas.
• Se hace cargo de las pertenencias que lleva a la escuela.
• Se involucra y compromete con actividades individuales y colectivas que son acordadas en el grupo, o que él mismo propone.

Campo formativo. Desarrollo personal y social

Aspecto . Identidad personal

Actividades
Realizaré esta actividad de maneradiaria, con el fin de que los alumnos se hagan responsables de sus actos y tareas, así como premiar al niño cumplido y trabajador. Donde cada vez que cumplan con tareas, trabajos etc. se ganarán una ficha del color correspondiente a su premio, pero también habrá fichas rojas, que sarán para aquel niño que golpee, o insulte a sus compañeros. Y al final del mes quien tenga más fichas recibirá un premiodependiendo del color de la ficha los alumnos serán premiados con recreo, cuentos, material, juguetes, unos 15 min al día, y por lo contrario los niños que acumulen una sola ficha roja se quedaran sin recreo ese mismo día o al día siguiente.
Significado de los colores de las fichas
Amarillas.- tareas (recreo)
Verde.- asistencia semanal (material)
Azul.- buena conducta (cuentos)
Blanca.- trabajo enel aula (rompecabezas)
Roja.- peleas, y mal comportamiento (recreo)

ACTIVIDADES DE RUTINA
Honores a la bandera Lunes 9:00

Educación física . Miércoles de 9:00 a 9: 35 am
Competencia: Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico
Aprendizajes esperados:
• Participa en juegos que lo hacen identificar y mover...