INSTITUCIÓN EDUCATIVA.

Trabajo Práctico n° 1
¿Qué es una institución educativa?
Es un conjunto de personas que se relacionan entre sí, dentro de un establecimiento con un objetivo fundamental: EDUCAR. Lo conforman distintos grupos sociales subordinados por un Estado.

Imagen: La institución educativa.







Trabajo Práctico n° 2
Institución.


Esta imagen refleja autoridad y orden, el aprendizaje esfrio, monótono y se limita solo a que el individuo recepcione conocimientos, la enseñanza es verbal, autoritaria y dominante. El maestro es quien toma las decisiones... En él está el conocimiento esto hace que la relación con el alumno sea limitada. La escuela tradicional ofrecía una vida bastante metódica, se enseñaban los ideales de la época y se alejaba al alumno de la realidad, se creía quela juventud estaba propensa a la tentación, que eran débiles y con atracción por el mal. Muestra a simple vista un sistema educativo frio, tajante y sobre todo “excluyente”. Así, no puede hablarse de transmitir cultura... Ni mucho menos de DIVERSIDAD.



Trabajo practico n° 3
Modernidad y postmodernidad.

Educación en la modernidad.
Educación en la posmodernidad.
•Valorización del estudiocomo superación y progreso socioeconómico.
•Desvalorización del estudio.
•Desinterés por el mismo.
•Igualdad de los individuos.
•Libertad de los individuos.
•Obedecer normas.
•Vivir sin represiones.
•Uniformidad.
•Aceptación de las diferencias individuales.
•Repetición de lo dado, sumisión a los maestros.
•Posibilidad innovadora, creatividad.
•Búsqueda de la certeza.
•Aceptación delprincipio de incertidumbre.
•Seguridad.
•Crisis.
•Rechazo y sanción negativa del error.
•Aceptación del error como paso constructivo del aprendizaje.
•La memoria, la palabra, la reflexión.
•La percepción, la imagen, el sonido, el pensamiento débil.
•Una verdad objetiva.
•Múltiples verdades subjetivas.
•Valorización del docente como apóstol del saber y de la escuela como templo del saber.•Desvalorización de la escuela como anticuada y del docente como funcionario del sistema.







Trabajo Práctico n°3.
La educación en tiempos de cambios.
El objetivo primordial de educación debe ser que la escuela potencie conocimientos que actúen enriqueciendo la vida de las personas (un conocimiento que ayude a nuestros alumnos a comprender el mundo y desenvolvernos en él)
Hayquienes consideran que hay cosas que deben resolverse previamente a un debate educativo, y por lo tanto descreen de efectividad de una reforma de la Ley De Educación. Otros entienden que las problemáticas sociales encontrarían un principio de solución en los cambios que pueden comenzarse y potenciarse en la escuela.
La idea de cambio inquieta, pero abre las puertas a un futuro posible.

Acerca delímites y posibilidades.
En la actualidad, se conjugan diferentes fuentes y formas de educar. A veces se complementa la función y otras veces se ubica como contradictoria a su mensaje. Los medios de comunicación, la tecnología, permiten el acercamiento a la información, pero también el contacto con realidades muy diversas.
Es habitual escuchar demandas que sobrecargan a la escuela de objetivosimposibles, y con eso desvirtúan la posibilidad de exigirle sus responsabilidades ineludibles. Este planteo, conduce a la pérdida de confianza en la escuela como institución formadora, ya que con la cantidad de metas que se le adjudican, nada parece posible realizarse desde la educación.
El debate sobre los cambios en la Ley De Educación, las propuestas de innovación o transformación del sistemaeducativo, debe comenzar por redefinirse que escuela queremos y para qué.
Si el fin de la escuela es lograr la reproducción de la cultura en sentido más amplio, el Estado contribuye a desarrollar las organizaciones escolares en las Naciones mediante la sanción de normas y la asignación de recursos. De este modo, lo que se enseña en las escuelas responde a los requerimientos culturales de una época...