Instituciones De Educación Física En México
Páginas: 4 (825 palabras)
Publicado: 17 de octubre de 2012
ENFOQUES DE LA EDUCACION FISICA.
La historia de la Educación Física en México, ha estado enmarcada por diferentes enfoques, que a continuación se presentan:
EL MILITAR 1940:
* El Profesor comoconductor directo y único de la clase
* Uniformidad de movimientos
* Marchas y evoluciones
* Ejercicios de orden y control
* Rigidez para el trabajo
EL DEPORTIVO 1970:
*Trabajo de fundamentos deportivos
* Se auxilia del predeporte
* La finalidad es la competencia
* Detección de talentos deportivos
EL PSICOMOTRIZ 1974:
* Surge de un trabajoterapéutico y se integra a la teoría de la Educación Física
* Relación indisociable entre el desarrollo psíquico y motor, estructurado por objetivos y unidades
* Centra su trabajo sobre elequilibrio y coordinación óculo-manual y úculo-pedial
EL ORGANICO FUNCIONAL 1988:
* Busca el trabajo coordinado entre órganos, aparatos y sistemas
* Utiliza a las habilidades físicas como ejerector y principal componente generador de cualquier dinámica del ser humano
* Utiliza actividades de apoyo, permanentes y complementarias
* Sustentado en unidades programáticas
En lahistoria de la educación física en México se ha trabajado con los niños y jóvenes siguiendo diferentes enfoques, cada uno representativo de una determinada tendencia curricular.
A partir del año de1940 predominó el enfoque militar caracterizado por la rigidez del trabajo docente; los alumnos debían acatar y cumplir órdenes bajo un estricto control; su máxima expresión eran las marchas yevoluciones con un evidente grado de sincronización de los movimientos.
En 1960, prevalece el enfoque deportivo. Su finalidad principal era la competencia, por lo que el proceso enseñanza-aprendizaje secentraba en fundamentos deportivos y complementariamente en actividades recreativas, situación que promovió la selección de talentos deportivos.
Para 1974 el enfoque curricular es psicomotriz; en...
La historia de la Educación Física en México, ha estado enmarcada por diferentes enfoques, que a continuación se presentan:
EL MILITAR 1940:
* El Profesor comoconductor directo y único de la clase
* Uniformidad de movimientos
* Marchas y evoluciones
* Ejercicios de orden y control
* Rigidez para el trabajo
EL DEPORTIVO 1970:
*Trabajo de fundamentos deportivos
* Se auxilia del predeporte
* La finalidad es la competencia
* Detección de talentos deportivos
EL PSICOMOTRIZ 1974:
* Surge de un trabajoterapéutico y se integra a la teoría de la Educación Física
* Relación indisociable entre el desarrollo psíquico y motor, estructurado por objetivos y unidades
* Centra su trabajo sobre elequilibrio y coordinación óculo-manual y úculo-pedial
EL ORGANICO FUNCIONAL 1988:
* Busca el trabajo coordinado entre órganos, aparatos y sistemas
* Utiliza a las habilidades físicas como ejerector y principal componente generador de cualquier dinámica del ser humano
* Utiliza actividades de apoyo, permanentes y complementarias
* Sustentado en unidades programáticas
En lahistoria de la educación física en México se ha trabajado con los niños y jóvenes siguiendo diferentes enfoques, cada uno representativo de una determinada tendencia curricular.
A partir del año de1940 predominó el enfoque militar caracterizado por la rigidez del trabajo docente; los alumnos debían acatar y cumplir órdenes bajo un estricto control; su máxima expresión eran las marchas yevoluciones con un evidente grado de sincronización de los movimientos.
En 1960, prevalece el enfoque deportivo. Su finalidad principal era la competencia, por lo que el proceso enseñanza-aprendizaje secentraba en fundamentos deportivos y complementariamente en actividades recreativas, situación que promovió la selección de talentos deportivos.
Para 1974 el enfoque curricular es psicomotriz; en...
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