Integración latinoamericana caribeña

Integración Latinoamericana y Caribeña

|PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO: |Gestiòn Social del Desarrollo Local |
|NOMBRE DE LA UNIDAD CURRICULAR: |Integración Latinoamericana y Caribeña |
| |Papel de trabajo realizado por:|
|EJE DE FORMACIÓN: |Político e Ideológico |
|CÓDIGO: | |
|UNIDADES DE CREDITOS: ||
|REQUISITO: | |
|HORAS/SEMANA: |Tres (03) |
|HORAS POR SEMESTRE | 57 Horas Duración|
|VIGENCIA: |A partir semestre en que se dicta por primera vez, o a partir de la |
| |modificación del programa. |
|PROFESOR: ||

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA
COORDINACIÓN DE PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO CURRICULAR
PROGRAMA DE FORMACIÓN EN “GESTIÓN SOCIAL DEL DESARROLLO LOCAL”.

Unidad Curricular: Integración Latinoamericana y Caribeña

1. DESCRIPCIÓN.

1. Justificación.
Varios han sido los procesos de integración que se han llevado a cabo en América Latina y El Caribe:ALADI, ALALC, CAN, MERCOSUR, entre otros. El impacto de estos procesos no ha sido sustancial para dichas realidades. Así lo demuestran los indicadores y variables de bienestar social de estos países. De allí la necesidad d estudiar a fondo lo que ha ocurrido con estos mecanismos de integración, su repercusión y alcances. También explica la imperiosa necesidad de indagar las nuevas propuestas talescomo la Alternativa Bolivariana para las Américas (ALBA), Petrosur, Telesur y otras vías de integración que se caracterizan por la búsqueda solidaria de solución a los problemas que enfrentan estos países.

La propuesta Alternativa Bolivariana para las Américas (ALBA), comienza a aparecer en el discurso político del Presidente de Venezuela, Hugo Chávez Frías, prácticamente desde que comenzósu mandato. Actualmente, lo que fue un Proyecto comienza a cobrar vida a través de la materialización de mecanismos de cooperación con países del sur. Hoy por hoy nos encontramos con el acercamiento a nuevos actores: Rusia, China, Irán y la India. Asimismo, se han consolidado los vínculos con Cuba.

Pues bien, la discusión en torno al tema de la integración cobra hoy sentido, pues elparadigma sobre el cual se proponen nuevos esquemas integracionistas se fundamenta en los vínculos de solidaridad o ayuda al otro, en una recomposición de las relaciones económicas, en una nueva forma de asumir al hombre… Se trata de una integración que va más allá de la dimensión económica y comercial, ya que también implica lo político, el rostro social y lo cultural.

Asimismo, debe señalarse quela necesidad de este tipo de Unidades Curriculares responde al cumplimiento del precepto de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela que, en su artículo 153, contempla lo siguiente: “La República promoverá y favorecerá la integración latinoamericana y caribeña, en aras de avanzar hacia la creación de una comunidad de naciones defendiendo los intereses económicos, sociales,...