INTEGRACION RETARDO MENTAL


UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
VICERECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
COORDINACIÓN NACIONAL DE POSTGRADO
DIAGNOSTICO INTERNO

El presente diagnostico se realiza en U.E.E.B “Isabel de Salom” ubicada en carrera seis de Santa fe, Parroquia Vista Hermosa, Municipio Heres, Bolívar, Estado Bolívar.
Una vez realizada la observacióndirecta en cada uno de los espacios de la institución se pudo evidenciar que cuenta con un personal directivo, docente, administrativo y obrero especializado cada uno en su área, es por ello que en el grupo general se observan buenas relaciones interpersonales. El personal se caracteriza por enfatizar un perfil tal como lo establece la ley Orgánica de Educación; es un profesional que esta consiente ensu vocación para el ejercicio de la docencia congruente en su sentir, pensar y actuar; con altos niveles de conciencia y corresponsabilidad tanto de sí mismo como de la realidad física y social donde se encuentra.
Además posee ética moral, social y cultural, así como habilidades para comunicarse con el colectivo, en tanto posee una sólida conciencia, muestra interés por la formación y capacitaciónpermanente, las participaciones en organizaciones de actividades socio comunitarias, deportivas, culturales y recreacionales.
En cuanto a la población estudiantil existe una matrícula de 163 alumnos de cuales no viven en la comunidad,, se puede decir que de un 100% un 40% vive en la comunidad y un 60% fuera de ella; Cabe señalar que un 10% de los niños y niñas En la U.E. E.B “Isabel de Salom”del Municipio Heres, Estado Bolívar, existe una matrícula de 14 niños que requieren atención educativa especializada, ellos fueron diagnosticados con Diversidad Funcional Intelectual Leve, Trastorno del Desarrollo en Espectro Autista, más los casos de T.D.A.H. que no reciben tratamiento. Diagnosticado y medicados los cuales fueron evaluados por personal especializado (Docente Especial,Psicopedagogo).
NECESIDADES COGNITIVAS
A continuaciones presentan los resultados de la exploración diagnostica realizada a partir de la cuarta semana del mes de Mayo del 2014, ejecutada en la U.E.E.B “ISABEL DE SALOM”, en una sección de preescolar y de primaria I y primaria II de educación básica y como temas principales la lectura, escritura, cálculos lógicos matemáticos y desarrollo del pensamientológico, arrojando los siguientes resultados.
Lectura: un 80% de los alumnos tienen un nivel lector adecuado a su capacidad y a su grado y un 40% presentan fallas en la decodificación de textos, pausas y entonación por lo que requieren reforzar este aspecto.
Escritura: en relación a la escritura se observan problemas de ortografía, uso correcto de las letras y aplicación de reglas de acentuación; sepuede decir que un 100% un 20% presenta debilidad.
Calculo: el grupo en general posee dominio del control de valores, identifican cantidades, realizan operaciones (adición, sustracción, multiplicación, división, fracciones) todo ellos de acuerdo a su nivel y grado de estudio.
Esto fue realizado de acuerdo a la asistencia de los niños en forma general ya que los días jueves y viernes baja la matriculaen la institución, es decir los días de Lunes a Miércoles asiste un 98% de la matrícula, pero el Jueves y Viernes contamos con un 60% de niños y niñas. Es por ello que se debe concientizar a padres, representantes y alumnos en cuanto a la asistencia a clase, tomando en cuenta que los niños y niñas presentan disposición, interés y empeño por Aprender-Hacer-Saber en lo que se refiere aenseñanza-aprendizaje. La institución cuenta con el programa PAE; no presenta cuadros de desnutrición, pero existe el sobre peso en un 5% de niños.
Tanto personal docente como población estudiantil valoran su identidad nacional, se destacan en las actividades, cívico, folklóricas, arte culinario, manualidades, bailes, deportivas y recreativas. Dadas las condiciones académicas y extra curriculares el grupo,...