Integracion socio laboral de personas con discapacidad intelectual

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Resumen de los diferentes enfoques pedagógicos de la Educación Laboral

E L E M E N T O S
Variación Corresp. entre el fin OrientaciónSecuencias de Principios recto- Vínculo con la Lo oficialmente Vínculo de la
Etapas del nombre de la educación y la filosófica de los contenidos en res de la asignat. tradición cubana deseado y loEducac. Laboral Evaluación
históricas de la orientación de la la Educación los programas Educac. Laboral estudio-trabajo logrado con el resto de
asignatura asignat. E.Laboral Laboral lasasignaturas
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1902 - 1958 Sloyd; Existió correspon- Positivista y prag- Cíclica y concéntri- Técnico, profesio- Poco vínculo con la Pocos resultados No conexión entreEstudios históri-
Trabajo dencia entre el fin mática (principios ca (sigue el método nal. No se concebía tradición legítima en el aprendizaje un programa y el cos en etapas
(República Manual; dela educación y el de la Escuela Nue- de proyecto o de el carácter politéc- del pensamiento otro de un mismo posteriores,
neo-colonial) Artes enfoque de la asig- va a partir de la dé- centros deinterés nico cubano en relación grado, ni con el aunque incom-
Industriales natura cada del 30) propios de la filoso- con el trabajo en la resto de las asig- pletas
La orientación es fía de laeducación escuela. naturas del plan de
eminentemente en la Escuela No se corresponde estudio.
utilitarista Nueva con la concepción
martiana acerca del
vínculo delestudio
y el trabajo
1959 - 1974 Trabajo El fín de la educa- Rasgos pragmáti- Cíclico y concéntri- Técnico,profesional El principio martiano Bajos resultados en No relación con el ICongreso de
Manual y ción era humanista cos en la concep- co. Se continúa con No carácter politéc- reflejado como prin- la práctica educati- resto de las asig- Educación y
(Revolución Educación y...
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