Integración Escolar

 ¿Qué es la integración escolar?

Se habla de integración escolar de chicos con necesidades educativas especiales (NEE) en relación a la incorporación de estos alumnos a las escuelas “comunes” es las que puedan compartir con otros niños que no necesariamente presenten alguna dificultad en relación al aprendizaje.
La integración escolar se basa en el paradigma de que es másproductivo para todos un grupo heterogéneo que uno homogéneo y que con la inclusión en el aula de chicos con NEE se benefician tanto unos como otros.
En el caso de los niños con NEE, hace falta incorporar la figura del “maestro integrador”, un adulto especializado que disponga de los recursos que el maestro común no maneja y que pueda acompañar al niño en el aprendizaje de los contenidos y en elaprendizaje de los vínculos.
Por lo general, los chicos con NEE trabajan con un currículo adecuado a sus posibilidades que se redacta en equipo, entre el maestro del grado, el docente integrador y los distintos especialistas que estén atendiendo al alumno.
Pero la integración escolar no está completa si sólo se da con la presencia del niño en el grupo, sino que requiere un trabajo demaestros, directivos y especialistas para que esa integración se dé también a nivel social, dentro y fuera de la escuela.
Los maestros deberán trabajar con el niño integrado y su familia, con el grupo de pares y padres, para que el vínculo resulte positivo para ambas partes: la capacidad de reconocer y aprender a convivir con las diferencias, la solidaridad y la tolerancia son algunos de losvalores que se ponen en juego en ese momento y que se trabajan a largo plazo, porque la experiencia de compartir desde pequeños con compañeros con distintas necesidades produce adultos que se relacionan de otra manera con las personas que tienen necesidades especiales.







¿Qué nos permite la integración escolar?

Es permitir a un sujeto con discapacidad participar de unaexperiencia de aprendizaje, en el ámbito de la escuela común.
Es permitir que ese sujeto pueda, desde sus posibilidades, construir sus aprendizajes junto con otros sujetos que tienen otras posibilidades.
Es aceptar las diferencias.
Es reconocer en la heterogeneidad la mejor condición para el intercambio (aprendizaje).
Es abrir el aula y la escuela a lo diferente.
Es una toma deposición.
Es un derecho de los sujetos que tienen alguna discapacidad.

No es un “favor” que hacemos a los sujetos con discapacidad.
No es una imposición, que nos llega desde algún lado.
No es una estrategia mágica.
No es sólo una cuestión de “buenas intenciones”.











El porqué de la integración

Se puede fundamentar desde diferentes puntosde vista:

*Fundamentos sociológicos:
Integrar a la persona con discapacidad se ha transformado en la necesidad prioritaria de la sociedad actual y debe ser asumida por ésta como una de sus responsabilidades mayores, porque la comunidad es la encargada de dar a los discapacitados una activa participación en el conocimiento de la realidad que lo rodea, la confianza necesaria parainterpretar y manejar esa realidad y la seguridad de que es reconocido y aceptado por su propio derecho. Es la pluralidad de las personas.
*Fundamentos psicológicos:
La integración de la persona con discapacidad favorece el proceso de socialización, permite la adquisición de conductas espontaneas y activas, estimula la elaboración de la auto imagen positiva y como consecuencia, a que laorganización de la personalidad se dé en las mejores condiciones, todo lo cual ha de conducir a mayores logros de adaptación.
*Fundamentos pedagógicos:
Este proceso de personas con necesidades educativas especiales es esencial dentro de la educación y mucho más en los tiempos que corresponde, porque es desde el sistema educativo desde donde debe nacer esa concepción vital de hombre. La...