Inteligencia Creativa

 

 
Educación Básica (8vo a 10mo)

Documentos pedagógicos

Las características del pensamiento creativo
Adaptado por: Marialuz Albuja Bayas
Fuente: Alder, Harry (2003). Inteligencia creativa, México DF, México: Santillana.

Características de las personas creativas.
Las características de las personas creativas no
han salido a la luz únicamente a través del
estudio de la genialidad. Ahora sepuede
acudir a la información más reciente y
detallada, obtenida por la psicología
cognoscitiva y, en especial, por el uso
extendido del instrumental psicométrico. Las
características que se han identificado a través
de los estudios reflejan la creatividad de las
personas ordinarias más que la de los genios
creativos. Dichas características son demasiado dispares como para que una
persona aspire aadoptar todas, aunque una o dos de las más importantes pueden
ejercer una enorme influencia en la producción creativa de cualquier individuo. Los
estudios recientes se han concentrado más en las particularidades específicas del
proceso de pensamiento creativo que en la personalidad del individuo.
Se hará un recorrido por las características de dicho tipo de pensamiento, para que
los docentes lasreconozcan y puedan descubrir las aptitudes o habilidades de los
estudiantes y ayudarlos a desarrollar su creatividad (así como a despertar la suya
propia, desde su papel de docentes que buscan un trabajo cada vez más fructífero).
El pensamiento creativo se caracteriza, principalmente, por:
• Fluidez de pensamiento. La persona es capaz de pensar con libertad y
naturalidad. Esto incluye:
FLUIDEZ DEPALABRA: puede mencionar palabras que contengan
letras o combinaciones de letras determinadas.
FLUIDEZ DE EXPRESIÓN: tiene facilidad para dar los sinónimos de
una palabra determinada.
FLUIDEZ DE IDEAS: puede producir cómodamente ideas que cumplan
con ciertos requerimientos (por ejemplo, nombrar objetos que sean
sólidos, blancos y comestibles) o escribir un título apropiado para una
historia dada. 

 

•

Flexibilidad de pensamiento. La persona es capaz de abandonar sin
problema formas de pensar adquiridas y adoptar nuevas. Por ejemplo:
FLEXIBILIDAD ESPONTÁNEA: puede producir gran variedad de ideas,
como en el popular ejercicio de “usos para un objeto común”. Así, al
sugerir los posibles usos de un ladrillo, la persona logra saltar de una
categoría a otra: material de construcción, topepara puerta, proyectil,
fuente de polvo rojo, etc.
FLEXIBILIDAD ADAPTATIVA: puede generalizar los requerimientos de
un problema para encontrar una solución. Por ejemplo, en un
ejercicio de trazar cuadrados con el menor número posible de líneas,
opta por abandonar la idea común de que todos tienen que ser del
mismo tamaño.

• Originalidad. La persona propone ideas que estadísticamente están fuera delo común. Un ejemplo son las asociaciones remotas: la persona establece
asociaciones entre elementos remotos entre sí en el tiempo o el espacio, o
remotos desde el punto de vista lógico.

Por ejemplo, asociar un lápiz con una nube para encontrarles alguna
semejanza; o relacionar las formas de las ventanas de una casa con las
siluetas de los animales del zoológico.
• Sensibilidad o capacidad paraidentificar problemas. La persona puede
identificar deficiencias en productos comunes o juzgar si se han alcanzado
los objetivos en una situación dada. Esto está relacionado con “plantear la
pregunta adecuada” y “llegar al meollo del asunto”.
• Respuestas ingeniosas. Esta característica se acerca a la “inteligencia”, pero
más en el sentido de “astucia” o “perspicacia” que en el de ingeniointelectual o cerebral.

En otras palabras, son respuestas en las que no se mide el nivel de
conocimiento, sino la capacidad de elaborar o ingeniar soluciones creativas.
• Redefinición. Renuncia a las interpretaciones habituales de los objetos
familiares y los utiliza de formas nuevas. Por ejemplo: “¿Cuál de los objetos
siguientes puede servir mejor para fabricar una aguja: lápiz, rábano, pez,
clavel?”...