Inteligencia Emocional Como Metodo Educativo

El paradigma de la educación emocional y su inclusión en la educación clásica una educación integral

No hablamos de el método de manejar o dominar las emociones, (en lo personal me remite al concepto de "represión" o "manipulación"), no es correcto direccionar qué debemos sentir y que no, esa es una tarea individual indelegable.
La idea de esta tarea es asistir a una comprensiónemocional y transmisión de valores que les facilite las herramientas necesarias para que los chicos puedan encontrar su verdadera identidad, para que tengan sus propios "Darse cuenta", elementos que asistan a la internalización de un "sentido de trascendencia" realzando sus valores y contraponiendo con ellos a sus defectos. Hoy día se privilegia el éxito y la competencia interpersonal, encontraposición a lograr un estado solidario interpares y de equilibrio psicoemocional, trabajemos para el cambio hacia este paradigma.
Raúl Benedetti.

En la búsqueda incansable del bienestar del hombre dentro de las ciencias sociales y mas específicos de la psicología, nos vemos pronto en la cuestión del desarrollo humano, la pregunta hacia donde vamos nacida de la filosofía toma ahora una formadisciplinaria dentro de estas ciencias y la psicología educativa se encarga de buscar un método que nos garantiza un desarrollo saludable e integral del individuo.

Desde niños nos dan a saber la importancia de la educación para el futuro desarrollo de nuestra vida, sabemos que sin educación será realmente difícil conseguir crecimiento alguno. Siendo mas jóvenes entendemos la importancia dealfabetizarnos, de procurar el conocimiento, de aplicarnos en alguna actividad que nos conlleve a la gratificación económica y social. La pregunta es, ¿pero también sentimos la importancia de esto? ¿Conocemos la importancia de un desarrollo emocional? ¿Que significa esto?.

Primero debemos definir que significan las emociones y que significa la educación emocional. Las emociones son elconjunto de fenómenos psico-fisiologicos que representan modos eficaces de adaptación a diversos cambios de las demandas ambientales.

Por tanto las emociones como se describió anteriormente son fenómenos adaptativos y estos fenómenos son sensaciones que podemos percibir y en base a estas tomamos decisiones que buscan adaptarnos en un sentido de supervivencia social. Así pues tambiéndefinimos como educación emocional como la capacidad humana de sentir, entender, controlar y modificar estados emocionales en uno mismo.

El paradigma propuesto en este corto ensayo es la idea de que en la educación clásica se nos enseña sobre historia, matemáticas, lenguas, biología y todas las aéreas que tengan que ver con el conocimiento pero a nivel intelectual, pongámoslo de este modo enla escuela clásica (que es la que nosotros en México comúnmente recibimos) se imparte únicamente la educación enfocada al intelecto. Mas sin embargo como es sabido el hombre no es todo intelecto también es un ser emocional, entonces ¿como podemos hablar de una educación que proporcione el desarrollo del ser humano si uno de sus principales componentes se deja fuera de este programa educativo?.¿Como podemos confiar en que estamos instruyéndonos de manera integral si jamás hemos recibido en un salón de clases una educación enfocada a las emociones?

Por tanto la idea central es la de incluir en la educación que recibimos día con día, clases u horas especificas que tengan que ver con educar y desarrollar las emociones que posteriormente nos habrán de servir para tomar las mejoresdecisiones que nos conlleven a una mejor adaptación al ambiente social en el cual vivimos. Y no solo eso que nos den un sentido integral a nuestro aprendizaje y formación como seres humanos, ya se menciono al inicio del ensayo no se trata de manipular emociones sino de que los jóvenes estudiantes sean capaces de reconocer sus emociones y tengan la habilidad de equilibrarlas, administrarlas y...