Inteligencia Linguistica

INSTITUCION ESDUCATIVA TECNICO COMERCIAL “SAGRADO CORAZON DE JESUS.”

FISICA.
INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA.

IVAN ANDRES BONILLA
JORGE LUIS LLANOS
NIKOL RODRIGUEZ
BRAYAN ORJUELA
KAREN NIAMPIRA
TATIANA CASTILLO
NATALIA RODRIGUEZ
PROF: ROS MERY PAIPILLA

10.2

2012
CHIQUINQUIRA.

INTRODUCCION.
Cuando nos pusieron como inteligencia la lingüística pensamos en hacer algo relacionadocon el solo lenguaje, sin salirse de ese contexto para no aburrir ni alargar mucho la exposición, así este presente trabajo lo hacemos con ese fin, informar, explicar de una manera distinta los 5 temas de física (movimiento rectilíneo en recta, plano, caída libre, m. semiparabolico y parabólico) dando a entender muy claramente cada uno de ellos sin llegar a confundirlos.
En este trabajorecopilaremos cada información y material de la exposición y la actividad lúdica echa en clase para cada una de las otras inteligencias.
Cabe aclarar que no se explica cada tema en una teoría simple; sino en una teoría en base de la inteligencia, como en refranes, canción, coplas, trovas, etc…. A parte se deja evidencia de lo echo para futuras fuentes de información y de un nuevo ejemplo de hacer una clasecon base en todas las capacidades del ser humano, relacionándolas y explorándolas.
TEMAS Y OBJETIVOS.
1. MOVIMIENTO RECTILÍNEO EN PLANO: como objetivo en este tema es, que atreves de trovas poder explicar cómo un objeto con una aceleración, velocidad y rapidez marca una trayectoria.
2. MOVIMIENTO RECTILINE EN RECTA: en este tema tendremos como objetivo dar un poco de teoría más que depráctica de que es y cómo se desarrolla este movimiento por medio de una canción .

3. MOVIMIENTO SEMIPARABOLICO: por medio de las adivinanzas explicaremos un movimiento semiparabolico para que lleguen a entender más sobre como atravesó de una impulsión se cae un objeto y llega al final formando una de las cosas que más problemas a llegado a dar a los físicos, una semiparabola.
4. MOVIMIENTOPARABOLICO: tenemos como objetivo explicar las 5 formulas y como un objeto hace una trayectoria, se intentara hacer por medio de refranes parecidos a los de la sabiduría popular.
5. CAIDA LIBRE: no más ni menos importante querremos por medio de coplas explicar la gravedad de un movimiento, con sus 3 formulas ya usadas veremos los pasajes de Newton.

TEORIA DE LA INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA.La inteligencia lingüística corresponde a una de las inteligencias del modelo propuesto por Howard Gardner en la teoría de las inteligencias múltiples. Es la capacidad de usar las palabras de manera efectiva al escribirlas o hablarlas. Describe la capacidad sensitiva en el lenguaje hablado y escrito, la habilidad para aprender idiomas, comunicar ideas y lograr metas usando la capacidadlingüística.
Esta inteligencia incluye también la habilidad de usar efectivamente el lenguaje para expresarse retóricamente o tal vez poéticamente. Esta inteligencia es normal en escritores, poetas, abogados, líderes carismáticos y otras profesiones que utilizan sobre otras habilidades como la de comunicarse. la inteligencia lingüística se desarrolla con facilidad en personas con capacidades cognitivaseminentemente normales. Asimismo, los mecanismos de procesamiento de información asociados con esta inteligencia se ven afectados con facilidad cuando el cerebro sufre algún daño, especialmente en el área de broca una parte muy sensible del cerebro la cual se encarga de todo este contexto.
La comunicación con las demás personas es importante, y esta inteligencia es necesaria si se quiere obtener unbuen desempeño en el campo social. Disciplinas como la Oratoria, la Retórica y la Literatura ayudan a desarrollarla, perfeccionarla y enriquecerla.
Se puede decir que en esta inteligencia el don del lenguaje es universal y su desarrollo en los niños es sorprendentemente similar en todas las culturas. Incluso en el caso de personas sordas a las que no se les ha enseñado explícitamente un...