Inteligencia Y Creatividad Unidad 1

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Escuela de ciencias Sociales, Artes y Humanidades Inteligencia y Creatividad

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

INTELIGENCIA Y CREATIVIDAD

Trabajo Colaborativo No. 1, Unidad 1: La Inteligencia

Presenta Grupo: 37

Yennifer Ascanio Trespalacios – C.C. 1.065.611.600

Tutora Luz Miriam Avendaño Zorro

Director de curso MercedesVélez

Valledupar

18 de Julio de 2012

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INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo se desarrollara la Guía propuesta de actividades correspondiente a la unidad 1: inteligencia, capitulo 1: historia ydefinición de inteligencia, capitulo 2: fisiología de la inteligencia y capitulo 3: medición y test de inteligencia. En la actividad no. Se desarrollara un cuadro comparativo entre los diferentes enfoques y teorías aplicadas de la inteligencia; en la actividad no. 2 relacionaremos las inteligencias múltiples en un cuadro comparativo definiendo sus características y qué tipo de inteligencia presentacada integrante del grupo, en el mismo punto también se estudiara e investigar la biografía de: Leonardo da Vinci, Albert Einstein, Spephen Hawking, Gabriel García Márquez y Manuel Elkin Patarroyo. La actividad no 3 nos permitirá desarrollar el área teórico – práctico por medio de una visita al colegio Fundación Manuela Beltrán, donde no entrevistaremos con el director y los profesores de lainstitución desarrollando preguntas sobre las inteligencias múltiples que demuestren el desarrollo de los estudiantes dentro y fuera del aula de clase.

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CONTENIDO

Portada----------------------------------------------------------------------------------Introducción ----------------------------------------------------------------------------Contenido ----------------------------------------------------------------------------Actividad No. 1: Cuadro comparativo entre los diferentes Enfoques y Teorías aplicadas a la inteligencia ---------------------------------------------Actividad No. 2.1:Cuadro Comparativo de las inteligencias Múltiples ----Actividad No. 2.2: Investigación de Biografías-----------------------------------Actividad No. 3: ¿Cómo se desarrollan las inteligencias múltiples en el Colegio Fundación Manuela Beltrán? ------------------------------------------------Conclusiones -------------------------------------------------------------------------------Referencias----------------------------------------------------------------------------------

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ACTIVIDAD No. 1: Cuadro Comparativo entre los diferentes Enfoques y Teorías aplicadas a laInteligencia

Enfoque Psicología Experimental

Características Se llama psicología experimental a la psicología que utiliza la observación y la experimentación para extraer las leyes de los procesos mentales y de la conducta. La psicología experimental se ha desarrollado fundamentalmente en el seno de tres enfoques: el mentalista en la psicología de Wundt, el conductista que llego a considerar a lapsicología como una parte de la ciencia natural y el cognitivo. Se tiene en cuenta teorías como el conductismo y el neoconductismo, la teoría de la Gestalt, reconocimiento los modelos de aprendizaje a través de ensayos y errores para llegar a la comprensión del género humano y la perspectiva de la psicología cognitiva con el fin de estudiarla y analizar la información en base a procedimientos...