Inteligencias múltiples
Páginas: 2 (489 palabras)
Publicado: 17 de noviembre de 2013
Actividades
Trabajo: Inteligencias múltiples
Elabora una actividad para diseñar cada uno de los siguientes aspectos lingüísticos (no es necesario que los ejemplos estén redactados en lenguainglesa):
El verbo “to be” (ser/estar).
Los números.
En cada una de las actividades deben estar presentes al menos, tres tipos diferentes de inteligencias, además de la verbal/lingüística:En la primera actividad: inteligencia interpersonal, inteligencia visual-espacial e inteligencia cinética/motora.
En la segunda actividad: inteligencia matemática, inteligencia musical einteligencia interpersonal.
Tu trabajo debe incluir las siguientes partes y tener en cuenta los siguientes aspectos:
1. Pequeña presentación del grupo de alumnos para los que has diseñado las dosactividades.
2. Objetivos.
3. Materiales.
Procedimiento y lenguaje utilizado (explica los pasos a seguir para llevar a cabo las actividades y da un ejemplo del tipo de lenguaje que utilizaríamos parapresentarla, los conceptos que los alumnos aprenderán, etc.).
Explica cómo se puede integrar en las actividades la teoría de las múltiples inteligencias y la idea de desarrollo próximo de Vygotsky (comoel maestro, como adulto, puede ayudar al niño a llevar a cabo acciones que no podría hacer por sí mismo).
Extensión: 2 páginas (mínimo) y 4 páginas (máximo). Formato: Times New Roman, 1/5 espacio.Trabajaremos con la clase de 5 años tanto el contenido del verbo “to be” como los números. El número de alumnos en la clase es de 25. Son niños de capacidades normales, dentro de la media. Tansólo un 5% de la clase es alumnado inmigrante.
Entre los objetivos:
Integrar las inteligencias múltiples en las diferentes actividades para seguir potenciándolas.
Refrescar conocimientos de cursosanteriores y consolidarlos.
Fomentar la participación activa del grupo, así como el respeto de las diferentes normas de clase.
Entre los materiales a utilizar: pizarra digital o proyector para poner...
Trabajo: Inteligencias múltiples
Elabora una actividad para diseñar cada uno de los siguientes aspectos lingüísticos (no es necesario que los ejemplos estén redactados en lenguainglesa):
El verbo “to be” (ser/estar).
Los números.
En cada una de las actividades deben estar presentes al menos, tres tipos diferentes de inteligencias, además de la verbal/lingüística:En la primera actividad: inteligencia interpersonal, inteligencia visual-espacial e inteligencia cinética/motora.
En la segunda actividad: inteligencia matemática, inteligencia musical einteligencia interpersonal.
Tu trabajo debe incluir las siguientes partes y tener en cuenta los siguientes aspectos:
1. Pequeña presentación del grupo de alumnos para los que has diseñado las dosactividades.
2. Objetivos.
3. Materiales.
Procedimiento y lenguaje utilizado (explica los pasos a seguir para llevar a cabo las actividades y da un ejemplo del tipo de lenguaje que utilizaríamos parapresentarla, los conceptos que los alumnos aprenderán, etc.).
Explica cómo se puede integrar en las actividades la teoría de las múltiples inteligencias y la idea de desarrollo próximo de Vygotsky (comoel maestro, como adulto, puede ayudar al niño a llevar a cabo acciones que no podría hacer por sí mismo).
Extensión: 2 páginas (mínimo) y 4 páginas (máximo). Formato: Times New Roman, 1/5 espacio.Trabajaremos con la clase de 5 años tanto el contenido del verbo “to be” como los números. El número de alumnos en la clase es de 25. Son niños de capacidades normales, dentro de la media. Tansólo un 5% de la clase es alumnado inmigrante.
Entre los objetivos:
Integrar las inteligencias múltiples en las diferentes actividades para seguir potenciándolas.
Refrescar conocimientos de cursosanteriores y consolidarlos.
Fomentar la participación activa del grupo, así como el respeto de las diferentes normas de clase.
Entre los materiales a utilizar: pizarra digital o proyector para poner...
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