Inteligencias Multiples Ensayo


UNIVERSIDAD DE SONORA
QUIMICO BIOLOGO CLÍNICO









ENSAYO: TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES

ESTRATEGIAS PARA APENDER A APRENDER
GRUPO No. 154

AGULAR GUTIERRES LUIS E.
CARBAJAL MARTÍNEZ PERLA I.
DE LOS REYES GLADYS
GARCIA MONTOYA YARITZA B.
TORRES ROJAS LUIS


20 DE OCTUBRE DEL 2015
Inteligencias múltiples
Hola buenas tardes, bueno pues ustedes se estarán preguntando por quéconvoque esta junta. Nos han llegado quejas de varios padres de familia a la dirección y a maestros como: maestro, mi hijo reprueba; no se sabe las tablas; no lee bien, etc. Debido a estas quejas convoque esta reunión, para que como padre de niños de primaria, sepan y tengan otra visión de las inteligencias.
Según Gardner, sus hijos no son burros como usted los llama, el define la inteligencia comola capacidad para resolver problemas y crear productos que tienen valor cultural. Para Gardner, en su teoría de las inteligencias múltiples, no hay personas ‘’burras’’ ni personas ‘’más inteligentes’’, simplemente personas que no tienen las mismas capacidades y habilidades que alguna otra. Él dice que hay ocho tipos distintos de inteligencias, las cuales mis compañeros y maestros les explicaran.Una de ellas es la inteligencia lógica matemática; que es considerada la más importante, pero no todos los niños la desarrollan con la misma facilidad que otros, los padres deben tener en cuenta que es a la mayoría de sus hijos no les gusta las matemáticas o los problemas de razonamiento a esta edad; nos comprometimos a dar asesorías a los alumnos que necesitan más ayuda en esta área e impulsar oalentar más a los niños que la desarrollan más.
No porque su hijo se incline más hacia la música o no sea tan bueno en la inteligencia que ya acabamos de hablar quiere decir que es burro, no, solo tiene otro tipo de inteligencia y una de ellas es la musical; si su hijo es muy inquieto siempre está tarareando o tocando instrumentos en el aire, tiene un desarrollo de esta inteligencia; y como laescuela también se impulsara dando clases de música.
También está la Inteligencia Kinestésica, que es la que tiene que ver más que nada con el deporte u otras prácticas como es el baile ya que a los niños que poseen esta inteligencia se les facilita mucho la práctica de alguna de estas, con un buen apoyo de sus padres estos niños pueden llegar a ser futbolistas o poder formar parte de algún equipo decualquier deporte o bien un bailarín exitoso.
Otra inteligencia es la lingüística, que es la que vemos en los niños que desarrollan esta inteligencia una mayor capacidad de redactar, leer y hablar, ya sean experiencias propias o textos literarios, de ella nacen poetas, escritores, periodistas, y maestros; esta inteligencia es la que más importancia tiene por las instituciones educativas, ya quees a la que le dedican mayor tiempo para que esta se desarrolle en los niños.
También está la inteligencia espacial desarrollada por marineros, arquitectos, ingenieros, cirujanos, diseñadores y escultores, la vemos reflejada en nuestros hijos cuando estos sin instrucciones previas comienzan a unir piezas y logran formar la figura deseada o imaginada por ellos, ya que esta inteligencia crea ennuestras mentes una capacidad de desarrollar toda una imagen en tercera dimensión de lo que vamos a construir o diseñar, y en ella están conscientes de las dimensiones que este tendrá que tener y las piezas que tenemos que ensamblar para que este funciones y tenga el aspecto más parecido posible al que buscábamos; la mejor forma para desarrollar esta inteligencia con nuestros hijos es con juegos comorompecabezas, juguetes ensamblables, como legos, o rompecabezas de tercera dimensión.
Otras dos de ellas son la inteligencia interpersonal e intrapersonal.
Primeramente inteligencia interpersonal, son las personas que pueden o se les facilita el hablar en público, hacer amigos muy rápido, no son tímidos, una profesión que les podría quedar seria ser psicólogos, políticos, carreras sobre...