inteligencias multiples

INTELIGENCIAS MULTIPLES
Las inteligencias múltiples ofrecen herramientas indispensables que abren la posibilidad de hacer diversas actividades dentro del aula de clases, no solo limitarse al dictado o al uso del pizarrón, sino también introducir nuevas actividades, juegos, donde los estudiantes puedan adquirir el conocimiento de las diversas especialidades, de una manera mas sencilla y se lehaga mas fácil captar el conocimiento que le quiere transmitir el profesor.
Todos nacemos con unas potencialidades marcadas por la genética. Pero esas potencialidades se van a desarrollar de una manera o de otra dependiendo del medio ambiente, nuestras experiencias, la educación recibida, etc.
Según el modelo propuesto por Howard Gardner en 1983 dice que la inteligencia no es algo unitario sinoun conjunto de inteligencias múltiples, distintas y semi-independientes. En la teoría de Gardner se define la inteligencia como la capacidad de resolver problemas y elaborar productos importantes para las culturas.
Hasta la fecha Gardner y su equipo han identificado 8 tipos de inteligencias.
1. Inteligencia lingüístico-verbal:
Se define como: “La capacidad para usar las palabras de maneraefectiva, sea de manera oral (por ejemplo como un narrador de cuentos, un político) o de manera escrita (un poeta, dramaturgo, etc.) (Thomas Armstrong).” La inteligencia verbal Lingüística es la capacidad que tenga una persona para expresar lo que piensa o siente bien sea de manera escrita o hablada, claro para ello debe existir un código, dos o mas personas no pueden comunicarse sino hablan el mismoidioma por ejemplo, o si una persona habla de un tema y otra responde con otro tema, debe existir una lógica dentro de una conversación. La función del lenguaje es universal, y su desarrollo en los niños de diferentes culturas es similar. Incluso en el caso de personas sordas a las que se les ha explicado el lenguaje por señas, a menudo inventan un lenguaje propio.
Aspectos biológicos: Un áreaespecifica del cerebro llamada "área de broca" es la responsable de la producción de oraciones gramáticas.
Habilidades relacionadas: Hablar y escribir eficazmente.
Perfiles profesionales: Líderes políticos o religiosos, oradores, poetas, etc.
2. Inteligencia lógico-matemático:
En los individuos dotados con esta forma de inteligencia el proceso de resolución de problemas es extraordinaria menterápido. Es importante destacar la naturaleza no verbal de la inteligencia matemática: Es posible construir la solución del problema antes de que esta sea articulada. El razonamiento matemático ha sido investigado en profundidad por los psicólogos tradicionales y conforma el arquetipo “inteligencia en bruto”
Habilidades relacionadas: Capacidades para identificar modelos, calcular, formular yverificar hipótesis.
Perfiles profesionales: Economistas, ingenieros, científicos, matemáticos, contadores, etc.

3. Inteligencias espacial:
Es la solución de problemas a la navegación y uso de mapas como sistema dotacional.
Es la capacidad para formarse un modelo mental de un mundo espacial, maniobrar y operar usándosete modelo. Esta inteligencia incluye la sensibilidad al color, la orientación,las líneas, las formas, el espacio y las relaciones que existen entre estos elementos. Incluye la capacidad de visualizar y representar de manera gráfica ideas visuales o espaciales. Permite pensar en 3 dimensiones
Aspectos biológicos: Las personas diestras muestran ser la sede más importante del cálculo especial a comparación de los zurdos.
Habilidades relacionadas: Realizar creaciones visualesPerfiles profesionales: Artistas, fotógrafos, arquitectos, diseñadores, publicistas etc.
4. Inteligencia musical:
Estudios sobre el desarrollo infantil sugieren que existe habilidad natural y una percepción auditiva innata, hasta que existe la habilidad de interactuar con instrumentos y aprender sonidos. Es la capacidad para apreciar, discriminar, transformar y expresar las formas musicales...