Inteligencias Multiples

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
INTRODUCCIÓN
Los primeros veintiún días del ciclo escolar, son prácticamente los más importantes para la educadora, en ese lapso, va a tener la oportunidad de conocer el medio en el que el niño o la niña se desarrollan, por medio de situaciones didácticas y la observación. Esto es necesario para poder tener un diagnostico personal inicial y es importante para saberqué tipo de educación está recibiendo en casa. Su conocimiento previo, herencia, su contexto, su motivación, etc.
Esas situaciones didácticas tienen que ser planeadas de manera muy específica, para lograr identificar todo aquello que se necesita ya que es muy importante conocer al individuo que vamos a tener como alumno, y para que el niño tenga un motivo de aprender.
Hay tres factores muyimportantes:
1- La familia
2- La nutrición y salud
3- El estimulo temprano recibido del nacimiento a los tres años.

El cuerpo es la principal herramienta de aprendizaje, ya que en él se encuentran todos los sentidos, y a esto se le llama “ sensopercepciones”.
Dentro del preescolar, trabajamos el conocimiento del cuerpo y a esto se le llama identidad corporal. Saber que tengo pies, manos, uñas,cara, ojos, boca, dientes, etc. A eso se le llama nivel segmentario y cuando decimos, cabeza, tronco, brazos y piernas, se le llama nivel global.
Todos somos diferentes, a eso le llamamos “temperamento o conducta”. Eso se educa por los parámetros sociales.
La alimentación es importante para que el niño pueda abstraer todo lo que se le enseña, para que sus neuronas estén sanas, tengan sinapsisy comprendan.
El aseo personal es importante para su salud, un niño que no es aseado correctamente puede padecer enfermedades y no tiene ganas de hacer nada.
Algunos memorizan por medio del tacto, otros por medio de la vista, otros por medio del oído y hay quien lo hace por medio del olfato y del gusto. A esto se le llama “Memorias sensoriales”, que son una serie de almacenajes de informaciónproveniente de los distintos sentidos. Es importante que la educadora identifique el tipo de memoria que cada alumno utiliza. Esto le sirve para que pueda desarrollar situaciones didácticas que favorezcan el aprendizaje del niño, por medio de los cinco sentidos, buscando que en el niño se desarrollen:
1- La comprensión
2- La fijación
3- La retención
4- La evocación
5- El reconocimientoMemorias a corto y largo plazo: lo que debemos lograr en el niño es que nunca se le olvide lo aprende.
La inteligencia.- Es una capacidad que tiene un componente genético, nos hace diferentes unos de otros, todos la tenemos, pero es muy importante que podamos desarrollarla y para eso debemos ejercitar nuestra mente, y alimentarnos sana y correctamente
Según Haward Gardner, la inteligencia es elconjunto de capacidades que nos permite resolver problemas o fabricar productos valiosos en nuestra cultura y Gardner dice que manejamos ocho inteligencias múltiples:
1- Inteligencia lingüística
2- Inteligencia lógico-matemática
3- Inteligencia espacial
4- Inteligencia cinético-corporal
5- Inteligencia naturalista
6- Inteligencia interpersonal
7- Inteligencia intrapersonal
8- Inteligenciamusical


DESARROLLO
Cuando un individuo quiere aprender algo, utiliza su propio método de aprendizaje o conjunto nuestro estilo de aprendizaje.
No todos de estrategias. Cada uno de nosotros tendemos a desarrollar preferencias globales. Esas preferencias nos muestran nuestra manera de aprender y constituyen aprendemos igual, ni a la misma velocidad. En cualquier grupo de dos o más personas queempiecen juntos a estudiar una materia del mismo nivel, en poco tiempo se notaran las diferencias en conocimientos a pesar de haber recibido las mismas explicaciones y haber realizado las mismas actividades y ejercicios, cada miembro del grupo tendrá diferentes dudas y aprenderá de distinta manera.
Esas diferencias en el aprendizaje tienen que ver con muchos factores, como por ejemplo la...