Inteligencias Multiples

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nHOWARD GARDNER Y LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
Viernes, 16 de Marzo de 2012
 
Howard Gardner (Scranton, Estados Unidos, 1943) ha obtenido el premio Príncipe de Asturias de las Ciencias Sociales 2011.
Su mayor contribución a las Ciencias sociales es la TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES, que ha supuesto un cambio significativo en el modelo educativo. Esta teoría sostiene que no existe una inteligencia única, sino que cada individuo posee al menos 8 habilidades cognoscitivas:
1 .lingüística 
2. lógico-matemática 
3. cinético-corporal 
4. musical 
5. espacial
6. naturalista
7. interpersonal 
8. intrapersonal

 
Considera que estas inteligencias carecen de valor en sí mismas, su utilidad y valor se encuentra en el uso que de ellas hacecada persona en su comportamiento en sociedad.
Howard colabora en el PROYECTO ZERO, iniciado por el filósofo Nelson Goodman en 1967 y que una de sus contribuciones más importantes es el modelo de una "escuela inteligente", basado en el aprendizaje como consecuencia del acto de pensar y de comprensión profunda que involucre el uso flexible y activo del conocimiento. La mayor parte de este trabajo seha puesto en marcha en escuelas públicas de Estados Unidos, especialmente aquellas con población menos favorecida.*1

HOWARD GARDNER

Nació en Estados Unidos hace 58 años. Hijo de refugiados de la Alemania nazi, es conocido en el ambiente de la educación por su teoría de las múltiples inteligencias, basada en que cada persona tiene -por lo menos- ocho inteligencias u ocho habilidadescognoscitivas. Investigador de la Universidad de Harvard, tras años de estudio ha puesto en jaque todo el sistema de educación escolar en EE.UU.
Gardner, neuropsicólogo, es codirector del Proyecto Zero en la Escuela Superior de Educación de Harvard, donde además se desempeña como profesor de educación y de psicología, y también profesor de Neurología en la Facultad de Medicina de Universidad de Boston .En 1983 presentó su teoría en el libro Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences y, en 1990, fue el primer americano que recibió el Premio de Educación GRAWMEYER de la Universidad de Louisville.
En 1993 publicó su gran obra La inteligencia múltiple; en 1997, Mentes extraordinarias. Además, escribió quince libros -Arte, Mente y cerebro; La mente no escolarizada; Educación artística ydesarrollo humano y La nueva ciencia de la Mente, entre otros títulos- y varias centenas de artículos.*1

*1-Revista virtual CIDEAD. distancia0.byethost16.com
TIPOS DE INTELIGENCIAS:
-INTELIGENCIAS VERBAL-LINGÜÍSTICA: Capacidad de pensar en palabras y de utilizar el lenguaje para expresar y apreciar significados complejos.
Se reconoce en los abogados, escritores, profesores, escritores,políticos, conductores de televisión y radio, cómicos y buenos lectores.
-COMO ESTIMULARLA.
Hablar correctamente con los niños, leer con ellos cuentos, novelas y poemas para que amen los libros y desarrollen la imaginación.
Jugar con ellos: cambiar el sentido de las palabras, decir trabalenguas. Buscar argumentos para defender sus ideas, deseos o propuestas. Resolver crucigramas, juegos que estimulenel lenguaje.
Proveerlos de elementos para que disfruten la escritura.*3

-INTELIGENCIA LOGICO-MATEMATICA: Calcular, medir, evaluar proporciones e hipótesis.
Se reconoce en los científicos, investigadores, profesores, hombres de negocios, actuarios, comerciantes, contadores, prestamistas o personas que hacen trabajos estadísticos.
-COMO ESTIMULARLA.
Proveer a los niños de actividadesrelacionadas con los números, medidas y pesos. Formar colecciones, clasificar objetos por colores, tamaños, utilidad. Llevar conteo de los juegos en grupo o individuales. Actividades relacionadas con la computación y juegos electrónicos.*3

-INTELIGENCIA VISUAL-ESPACIAL: Pensar de manera tridimensional, percibir imágenes internas y externas, recrearlas y transformarlas, producir y decodificar...