inteligencias multiples

Etimología
La palabra inteligencia fue introducida por Cicerón para describir el concepto de
capacidad intelectual. Su espectro semántico es muy amplio, reflejando la idea clásica
según la cual, por la inteligencia el hombre es, en cierto modo, todas las cosas que
existen.

Que es una inteligencia?
Es la capacidad de pensar,razonar,entender,asimilar, elaborar información y emplear el
uso de lalógica. Por otra parte, es un hecho bien establecido que la inteligencia también
esta ligada a otras funciones mentales como la percepción o capacidad de recibir
información la memoria, o capacidad de almacenarla
Howard Gardner
Howard Earl Gardner

Nacimiento

11 de julio de 1943 (72 años)
Scranton, Pennsylvania (EE.UU.)

Nacionalidad

Estadounidense

Campo

Psicología, Educación

InstitucionesUniversidad de Harvard

Alma máter

Harvard College

Conocido por Teoría de las inteligencias múltiples
Premios
destacados

Premio Príncipe de Asturias

Influido por
Howard Gardner (Scranton, Estados Unidos, 11 de julio 1943) es un
psicólogo, investigador y profesor de la Universidad de Harvard, conocido en el ámbito
científico por sus investigaciones en el análisis de las capacidades cognitivas ypor
haber formulado la teoría de las inteligencias múltiples, la que lo hizo acreedor
al Premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales 2011.
Es conocido fundamentalmente por su teoría de las inteligencias múltiples, que señala
que no existe una inteligencia única en el ser humano, sino una diversidad de
inteligencias que marcan las potencialidades y acentos significativos de cada individuo,trazados por las fortalezas y debilidades en toda una serie de escenarios de expansión de
la inteligencia.
La teoría básica sobre las inteligencias múltiples puede resumirse en las siguientes
palabras: Cada persona tiene siete inteligencias, habilidades cognoscitivas. Estas
inteligencias trabajan juntas, aunque como entidades semiautónomas. Cada persona
desarrolla unas más que otras. Diferentesculturas y segmentos de la sociedad ponen
diferentes énfasis en ellas.
Como usan la Inteligencia los niños
1. Inteligencia lingüística. En los niños y niñas se aprecia en su facilidad para escribir,
leer, contar cuentos o hacer crucigramas.
2. Inteligencia Lógica-matemática. Se aprecia en los menores por su interés en patrones
de medida, categorías y relaciones. Facilidad para la resolución de problemasaritméticos, juegos de estrategia y experimentos.
3. Inteligencia Corporal y Cinética. Facilidad para procesar el conocimiento a través de
las sensaciones corporales. Deportistas, bailarines o manualidades como la costura, los
trabajos en madera, etc.
4. Inteligencia Visual y espacial. Los niños y niñas piensan en imágenes y dibujos.
Tienen facilidad para resolver rompecabezas, dedican el tiempolibre a dibujar,
prefieren juegos constructivos, etc.
5. Inteligencia Musical. Los menores se manifiestan frecuentemente con canciones y
sonidos. Identifican con facilidad los sonidos.

6. Inteligencia Interpersonal (inteligencia social). Se comunican bien y son líderes en sus
grupos. Entienden bien los sentimientos de los demás y proyectan con facilidad las
relaciones interpersonales.
7.Inteligencia Intrapersonal. Relacionada con la capacidad de un sujeto de conocerse a
sí mismo: sus reacciones, emociones y vida interior.
A estas siete líneas de inteligencia, inicialmente descritas (1983), Gardner añadió
posteriormente una octava, la inteligencia naturalista o de facilidad de comunicación
con la naturaleza; que consiste en el entendimiento del entorno natural y la observación
científicade la naturaleza como la biología, geología o astronomía.

Como usan los adultos las inteligencias
8.

Inteligencia lingüística: capacidad de usar las palabras de manera adecuada.
Caracteriza a escritores y poetas. Implica la utilización de ambos hemisferios
cerebrales.
1.

Inteligencia lógica-matemática: capacidad que permite resolver problemas
de lógica y matemática.
Es fundamental en...