Inteligencias múltiples

GENCIASINTELIGENCIAS MULTIPLES
HOWARD GARDNER

Introducción
* Este trabajo presenta la teoría y la práctica de las inteligencias múltiples y sus repercusiones tanto en la psicología y en la educación.
* Howard Gardner, a través de su planteamiento de las inteligencias múltiples, ha promovido un cambio profundo en el concepto de inteligencia, en el aprendizaje y en las estrategias delproceso educativo.
* Este trabajo presenta la teoría y la práctica de las inteligencias múltiples y sus repercusiones en la psicología y en la educación.
* Howard Gardner, a través de su planteamiento de las inteligencias múltiples, ha promovido un cambio profundo en el concepto de inteligencia, en el aprendizaje y en las estrategias del proceso educativo.
Objetivos de las IM
*Minimizar los problemas de conducta
* Incrementar la autoestima en los alumnos
* Desarrollar las habilidades de cooperación y liderazgo
* Aumentar el interés y la dedicación al aprendizaje
Conceptualización
* La teoría de las inteligencias múltiples es un modelo propuesto por Howard Gardner en el que la inteligencia no es vista como algo unitario, que agrupa diferentescapacidades específicas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas e independientes. Gardner define la inteligencia como la "capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas".

Planteamiento Teórico
En su conjunto, la inteligencia se manifiesta:
* Como autónoma de otras capacidades humanas.
* Comouna base para la realización de operaciones de información y procesamiento.
* Como una realidad distinta según las etapas de nuestro desarrollo, lo que asegura una historia evolutiva de cada ser humano.
Gardner, expresa que su lista de las inteligencias no es definitiva, aunque ha venido trabajando especialmente con siete, cada una de las cuales se describen, por lo común, de la siguientemanera:
* Inteligencia Lingüística
* Inteligencia Lógica Matemática
* Inteligencia Espacial
* Inteligencia Corporal – Cinética
* Inteligencia Musical
* Inteligencia Interpersonal
* Inteligencia Intrapersonal

Inteligencias Múltiples del Siglo XXI
En La inteligencia reformulada. Las inteligencias múltiples en el siglo XXI, Gardner indica "la posible existencia de tres‘nuevas’ inteligencias:
* Inteligencia naturalista
* Inteligencia espiritual
* Inteligencia existencial

Inteligencia Lingüística

* Es la capacidad de usar las palabras de manera efectiva , en forma oral o escrita.
* Incluye la habilidad en el uso de la sintaxis, la fonética, la semántica y los usos pragmáticos del lenguaje (la retórica, la mnemónica, la explicación y elmate-lenguaje).
* Alto nivel de esta inteligencia se ve en escritores, poetas, periodistas y oradores, entre otros.
* Se hallan los alumnos a los que les encanta redactar historias, leer, jugar con rimas, trabalenguas y los que aprenden con facilidad otros idiomas.
* DESCRIPCIÓN
* UTILIDAD
* CARACTERISTICAS
-PERCEPCION AUDITIVA
-ANALISIS ESTRUCTURAS LINGUISTICAS
*EJERCICIOS
* ASPECTOS QUE INFLUYEN
* HABILIDADES COMPLEMENTARIAS
Inteligencia Lógica matemática

* Es la capacidad de razonamiento lógico, incluye cálculos matemáticos, pensamiento numérico, capacidad para problemas de lógica, solución de problemas, capacidad para comprender conceptos abstractos, razonamiento y comprensión de relaciones.
* Alto nivel de esta inteligencia se ve encientíficos, matemáticos, contadores, ingenieros y analistas de sistemas, entre otros. Los alumnos que la han desarrollado analizan con facilidad planteos y problemas. Se acercan a los cálculos numéricos, estadísticas y presupuestos con entusiasmo.

* En las competencias básicas tenemos el razonar de forma deductiva e inductiva, relacionar conceptos, operar con conceptos abstractos, como...