Inteligencias Múltiples

Qué concepción de inteligencia se descubre en el texto

Gardner se ha rebelado contra una concepción monolítica y estable de la inteligencia y ha descubierto una alternativa a las ideastradicionales de la inteligencia y de cómo debe ser medida. Esa alternativa pasa por buscar una nueva forma de interpretar y desarrollar lo que entendemos por inteligencia.
Gardner adopta una visión pluralistaque describe la competencia cognitiva en términos de un conjunto de inteligencias perfectamente definidas. Además, a diferencia de otros psicólogos partidarios de una inteligencia estable einmodificable desde el nacimiento concibe la inteligencia como algo que cambia y se desarrolla en función de las experiencias que el individuo pueda tener a lo largo de su vida. Sostiene que la inteligenciaes el resultado de la interacción entre los factores biológicos y ambientales y, por lo mismo, es educable. Lo mismo que otros atributos personales, la inteligencia depende de alguna manera delcontexto de ahí la importancia de los elementos contextuales y educativos para su desarrollo..


Surge la necesidad de que haya un nuevo Modelo Educativo. El educador deberá cambiar su modelotradicional de presentar los materiales de la instrucción. La forma de estructurar la clase y, sobre todo, los contenidos, no podrá sustentarse en el modelo de inteligencia de la enseñanza tradicional, sino quetendrá que atender a todas para llegar al máximo número de alumnos.
Hay que reconocer la presencia de un nuevo paradigma centrado en el alumno y en su aprendizaje más que en la enseñanza y en elprofesor .

La esencia de la teoría es respetar las muchas diferencias que hay entre los individuos, las variaciones múltiples en las maneras como aprenden; los distintos modos por los cuales podemosevaluarlos y el número casi infinito de modos en que éstos pueden dejar su huella en el mundo. También ha suministrado a los educadores nuevos criterios, modelos e instrumentos de evaluación que...