Intento de ensayo
Páginas: 6 (1464 palabras)
Publicado: 14 de agosto de 2010
ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERAL DE OAXACA
CLAVE: 20DNS0001K
LICENCIATURA EN GEOGRAFIA
GRUPO:
ASIGNATURA: SEMINARIO DE TESIS, SELECTOS DE HISTORIA DE LA PEDAGOGÍAY LA EDUCACIÓN II.
ASESOR:
MAESTRO. OSCAR ROBERTO JARQUÍN HERNÁNDEZ.
ALUMNA:
SANTIAGO PIMENTEL ELENA
OAXACA DE JUÁREZ, A 2 AGOSTO DE 2010
TEMA: MOISES SÁENZ Y SU LUCHA CONSTANTE POR CREAR LAS ESCUELASSECUNDARIAS, SIN PRIVILEGIOS Y CON UN NIVEL ACADÉMICO QUE DIERA RESULTADOS PARA LA SOCIEDAD.
TÉSIS: LA PREPARACIÓN Y CALIDAD DE LOS DOCENTES, ES FUNDAMENTAL PARA UNA MEJOR CALIDAD DE LA EDUCACION.
DESARROLLO
MOISES ZÁENS Y SU LUCHA POR CREAR LAS ESCUELA SECUNDARIAS Y LA PREPARACIÓN DE LO DOCENTES PARA UNA MEJOR ENSEÑANZA EN MÉXICO.
A través de los tiempos, México ha sido parte degrandes transformaciones en el campo educativo, no sin dejar de lado a los grandes personajes que han luchado porque nuestro país progrese en todos los aspectos, y ejemplo de ello podemos encontrar a Moisés Sáenz, quien lucho y demostró cuán importante era crear escuelas secundarias en México.
“Sáenz, hombre fuerte, adopta como propósito de su vida prepararse y preparar a otro maestros pararealizar a fondo, y por todos los caminos, aquella importante obra de transformación educativa” (ANAYA, 1951, p.152.)
Para Sáenz, era importante crear otro nivel y dar a conocer porque de la importancia de formar escuelas secundarias, ya que por un lado no se tomaba en cuenta a la sociedad marginada, “ … La escuela de la dictadura, esencialmente urbana, mantiene marginada a la gran masa de lapoblación, fundamentalmente indígena y rural” (MEJÍA, 1960, p.148), esto para Sáenz no era justo, por ello hablaba de que la educación debería ser democrática e igual para todos sin distinción alguna, pero con ciertas características que hicieran la diferencia entre México y otros países.
“La escuela secundaria no debe ser una escuela para señoritos; ni para la pequeña burguesía, ni para laburocracia citadina…” (MEJIA, 1960, p.170), por ello era importante implantar una educación democrática y popular, donde no solo estuviera en las grandes ciudades sino hasta los campos.
Para ello era necesario también empezar a trabajar en los planes y programas de las asignaturas que se iban a impartir, Sáenz tuvo que enfrentar grandes retos y realizar investigaciones en otros países, paralograr lo que se propuso, enfrentándose a los ideales que lo prejuzgaron, sin conocer motivo alguno.
Muchas veces encontramos gente que se opone a un cambio, porque piensa que no va servir de nada, se cierran en mundo de ignorancia o porque quieren continuar preservando la tradición, así como muchos que ya están acostumbrados a generar vicios dentro de las instituciones educativas, locual genera que los que están al frente de la educación, son gente sin preparación docente.
“…En la educación media básica y superior, se hallan en manos de los llamados profesionistas liberales (abogados, ingenieros, médicos, etcétera). Sin el mínimo de preparación pedagógica y que, marginados de su profesión, se refugian en el presupuesto de la docencia improvisándose educadores” (CARRILLO,1907, p.153).
Hoy por hoy nos damos cuenta que la situación de la preparación de los docentes es la misma que hace 80 años, eso es terrible para la educación, porque entonces, que han hecho y están haciendo los que están al frente de la educación de México, me doy cuenta que los docentes hemos sido un punto muy importante en el rezago educativo.
Es necesario que todos contribuyamos en lapreparación de los docentes y de muchas otras cosas que son necesarias en la cuestión educativa,
“El patrón, aunque negativo, abarcaría los aspectos fundamentales de la educación secundaria, tales como doctrina, organización, técnicas y métodos del hacer pedagógico, preparación y formación de los maestros, libros de texto, etcétera, así como los planes y programas de estudio en su conjunto.”...
CLAVE: 20DNS0001K
LICENCIATURA EN GEOGRAFIA
GRUPO:
ASIGNATURA: SEMINARIO DE TESIS, SELECTOS DE HISTORIA DE LA PEDAGOGÍAY LA EDUCACIÓN II.
ASESOR:
MAESTRO. OSCAR ROBERTO JARQUÍN HERNÁNDEZ.
ALUMNA:
SANTIAGO PIMENTEL ELENA
OAXACA DE JUÁREZ, A 2 AGOSTO DE 2010
TEMA: MOISES SÁENZ Y SU LUCHA CONSTANTE POR CREAR LAS ESCUELASSECUNDARIAS, SIN PRIVILEGIOS Y CON UN NIVEL ACADÉMICO QUE DIERA RESULTADOS PARA LA SOCIEDAD.
TÉSIS: LA PREPARACIÓN Y CALIDAD DE LOS DOCENTES, ES FUNDAMENTAL PARA UNA MEJOR CALIDAD DE LA EDUCACION.
DESARROLLO
MOISES ZÁENS Y SU LUCHA POR CREAR LAS ESCUELA SECUNDARIAS Y LA PREPARACIÓN DE LO DOCENTES PARA UNA MEJOR ENSEÑANZA EN MÉXICO.
A través de los tiempos, México ha sido parte degrandes transformaciones en el campo educativo, no sin dejar de lado a los grandes personajes que han luchado porque nuestro país progrese en todos los aspectos, y ejemplo de ello podemos encontrar a Moisés Sáenz, quien lucho y demostró cuán importante era crear escuelas secundarias en México.
“Sáenz, hombre fuerte, adopta como propósito de su vida prepararse y preparar a otro maestros pararealizar a fondo, y por todos los caminos, aquella importante obra de transformación educativa” (ANAYA, 1951, p.152.)
Para Sáenz, era importante crear otro nivel y dar a conocer porque de la importancia de formar escuelas secundarias, ya que por un lado no se tomaba en cuenta a la sociedad marginada, “ … La escuela de la dictadura, esencialmente urbana, mantiene marginada a la gran masa de lapoblación, fundamentalmente indígena y rural” (MEJÍA, 1960, p.148), esto para Sáenz no era justo, por ello hablaba de que la educación debería ser democrática e igual para todos sin distinción alguna, pero con ciertas características que hicieran la diferencia entre México y otros países.
“La escuela secundaria no debe ser una escuela para señoritos; ni para la pequeña burguesía, ni para laburocracia citadina…” (MEJIA, 1960, p.170), por ello era importante implantar una educación democrática y popular, donde no solo estuviera en las grandes ciudades sino hasta los campos.
Para ello era necesario también empezar a trabajar en los planes y programas de las asignaturas que se iban a impartir, Sáenz tuvo que enfrentar grandes retos y realizar investigaciones en otros países, paralograr lo que se propuso, enfrentándose a los ideales que lo prejuzgaron, sin conocer motivo alguno.
Muchas veces encontramos gente que se opone a un cambio, porque piensa que no va servir de nada, se cierran en mundo de ignorancia o porque quieren continuar preservando la tradición, así como muchos que ya están acostumbrados a generar vicios dentro de las instituciones educativas, locual genera que los que están al frente de la educación, son gente sin preparación docente.
“…En la educación media básica y superior, se hallan en manos de los llamados profesionistas liberales (abogados, ingenieros, médicos, etcétera). Sin el mínimo de preparación pedagógica y que, marginados de su profesión, se refugian en el presupuesto de la docencia improvisándose educadores” (CARRILLO,1907, p.153).
Hoy por hoy nos damos cuenta que la situación de la preparación de los docentes es la misma que hace 80 años, eso es terrible para la educación, porque entonces, que han hecho y están haciendo los que están al frente de la educación de México, me doy cuenta que los docentes hemos sido un punto muy importante en el rezago educativo.
Es necesario que todos contribuyamos en lapreparación de los docentes y de muchas otras cosas que son necesarias en la cuestión educativa,
“El patrón, aunque negativo, abarcaría los aspectos fundamentales de la educación secundaria, tales como doctrina, organización, técnicas y métodos del hacer pedagógico, preparación y formación de los maestros, libros de texto, etcétera, así como los planes y programas de estudio en su conjunto.”...
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