Interactuanonflictos Do Acertivamente En La Reslolucion De Conflictos Con Jovenes De La Institucion Educativa Tectina De Occidente

RESIGNIFICANDO VALORES… INTERACTUANDO ASERTIVAMENTE EN LA RESOLUCION DE CONFLICTOS CON JOVENES DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA TÉCNICA DE OCCIDENTE







GLADYS ADRIANA REYES MARTINEZ







UNAD
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA PSICOLOGÍA
PRÁCTICAS PROFESIONALES
JUNIO 2 DE 2011
RESIGNIFICANDO VALORES…INTERACTUANDO ASERTIVAMENTE EN LA RESOLUCION DE CONFLICTOS CON JOVENES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA DE OCCIDENTE


GLADYS ADRIANA REYES MARTINEZ



TUTOR:
JOHN GREGORY BELALCAZAR VALENCIA
PSICÓLOGO
UNAD


ASESORA INSTITUCIONAL: MARYURI BALLESTEROS


UNAD
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA PSICOLOGÍA
PRÁCTICASPROFESIONALES
JUNIO 2 DE 2011
CONTENIDO
TITULO
1. INTRODUCCIÓN.
2. MARCO REFERENCIAL O CONTEXTUAL
2.1 Universidad nacional abierta y a distancia
2.1.1 Filosofía institucional
2.1.2 Misión
2.1.3 Visión
2.1.4 Principios
2.2 Institución de práctica
2.2.1. Reseña historia
2.2.2 Contexto local
2.2.3 Filosofía institucional
2.2.3.1 Misión.
2.2.3.2 Visión.
2.2.3.3. Emblemasde la institución
2.2.3.4 E escudo
2.2.3.5 La bandera
2.2.3.6 Funciones del practicante
3. DIAGNOSTICO
4. OBJETIVOS DE LA PRÁCTICA
4.1 objetivo general
4.2 objetivos específicos
5. PROPUESTA DE INTERVENCIÓN
5.1. Fortalecimiento en valores y solución de conflictos en grupos vulnerables de la institución técnica de occidente, Tuluá- valle
5.1.1 Objetivos
5.1.2 Objetivosmetodológicos
5.1.3 Justificación
5.1.4 Marco conceptual
5.1.5 enfoque metodológico
5.1.6 diseño de la ruta de intervención (indicadores)
5.1.7 población beneficiaria
5.1.8 cronograma de actividades.
5.1.9 Bibliografía
6. VALORACIÓN DE IMPACTOS
6.1 Aspectos cualitativos
7. RECOMENDACIONES
ANEXOS
 
1. INTRODUCCIÓN

La adolescencia es la edad en que se conciben los ideales yse reconocen los valores, pero si esto ocurre de manera distorsionada el joven se formará sin parámetros adecuados en la vida comenzando a generarse conflictos internos como sentimientos de incomprensión, baja autoestima, y sentimientos de soledad que afectaran directamente su desarrollo, convirtiéndolos en esclavos de la sociedad, sin saber diferenciar lo positivo de lo negativo enel mundo que los rodea.
Hay conexiones cercanas entre la violencia juvenil y otras formas violentas, por ejemplo como presenciar actos violentos en el hogar o sufrir abuso físico o sexual pueden condicionar a los niños o adolescentes de tal modo que consideren la violencia como un medio aceptable para resolver los problemas, la exposición prolongada a conflictos armados también puedecontribuir a crear una cultura general del terror que aumenta la incidencia de la violencia juvenil.

La violencia juvenil es una de las formas más visibles de violencia en la sociedad en todo el mundo, los periódicos y medios de radiodifusión informan diariamente sobre la violencia juvenil de pandillas, en las calles y en las escuelas en todos los países, los adolescentes como los adultosjóvenes son las principales víctimas como los principales perpetradores de este tipo de violencia, esta problemática no ha sido indiferente en los distintos establecimientos educativos del municipio de Tuluá, la policía comunitaria de Tuluà hace presencia directa en la Institución Educativa Técnica de Occidente, habiéndose identificado dicha institución, por las distintas conductasviolentas en las que se han visto envueltos los jóvenes de esta institución.
Dicha presencia se hará por medio de acompañamiento he intervención psicológica referenciada como práctica profesional, para comprender y re significar este flagelo, en los estudiantes de básica secundaria, más específicamente estudiantes de los grados sextos, por estar en esa transición tanto cronológica como...