Interfaces-humano

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Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

Facultad en Ciencias de la computación

Interfaces Humano-Computadora

PAFOKID
(Page For Kid)

Integrantes:
María Fernanda Linares Díaz,
Martha Alicia Navarro Wences,
Caroline Cruz Trujillo,
Elizabeth Altamirano Díaz,
Margy Suammy Ahualt Sanchez.

Profesor:
Etelvina Archundia Sierra

Fecha:
29 de Junio del 2012
III AnálisisIII.1 ESPECIFICACIONES DEL SISTEMA
En la educación de los niños es obligatorio el aprendizaje de los conceptos básicos de las matemáticas (geometría), aprender a sumar, a restar, a dividir y multiplicar, aprenderse las tablas de multiplicar puede ser divertido. En esta web educativa infantil hemos reunido muchos ejercicios matemáticos de diferentes dificultades y grados de comprensión para todaslas etapas de la educación infantil. Así pues, hay ejercicios muy sencillos para niños y niñas de primaria, todos estos ejercicios matemáticos están dispuestos en fichas y láminas para descargar gratis y así poder imprimir las sumas y restas muy fácilmente. Además hay un montón de recursos educativos para niños de otros tipos, como dibujos para colorear, manualidades en foamy y muchas cositasmás. Esperamos que sean de utilidad, no solo a los niños, también a los padres, profesores, maestros y educadores.

* Curso:
El alumno lo regresara a la página principal de PAFOKID.
* Actividades:
Clasificación de los ángulos: El alumno se le dará la definición de un ángulo y la clasificación de ángulos, así como se realizara una evaluación.
Formas y espacio: • El alumno se leenseñara el significado de triangulo, octágono, heptágono, cuadrilátero, pentágono dando definiciones e ilustraciones.
• Caracterizar y comparar polígonos de tres y cuatro lados, manejando un
lenguaje geométrico que incorpore las nociones intuitivas de ángulo y de lados
paralelos y perpendiculares. Trazar polígonos de acuerdo a características
dadas.
• Percibir lo que se mantiene constante enformas geométricas de dos
dimensiones sometidas a transformaciones que conservan su forma, su
tamaño o ambas características.
• Caracterizar y comparar prismas rectos, pirámides, cilindros y conos: utilizar
el nombre geométrico; designar sus elementos como caras, aristas y vértices;
armar cuerpos de acuerdo a características dadas.
• Identificar y representar objetos y cuerpos geométricos en unplano.
• Interpretar y elaborar representaciones gráficas de trayectorias.
* Curiosidades:
El alumno podrá seleccionar alguna imagen y lo llevara al link el cual descargara y simplemente recortara por la orilla y armara.
* Evaluación:
De acuerdo a las lecciones vistas se realizara un pequeño test de lo antes ya mencionado para reafirmar conceptos.

III.2 DIAGRAMA DEL ANALISISInterfaz general
Caso de Uso: | Pagina principal (PAFOKID) |
Actores: | estudiante |
Descripción: Se inicia cuando accedes a la pagina web coloca la dirección URL de PAFOKID en la barra de direcciones del navegador Web. |
Precondiciones: | ninguno |
Poscondiciones: | Se mostró la página principal de PAFOKID |
Curso Normal de los Eventos |
Acción del ESTUDIANTE | Respuesta de PAFOKID |1. (Curso) Visualiza la página de inicio de PAFOKID. | 2. Escribe de forma correcta la dirección URL de PAFOKID en la barra de direcciones del navegador Web. |
3. (Evaluación) Realiza actividades de acuerdo a las lecciones vistas. | 4. (Juegos) Realiza lecciones de acuerdo a los temas expuestos. |
5. Ayuda | 6. Figuras armables |

III.3 ESPECIFICACIONES DE LA INTERFAZ
Para decidir queherramienta utilizar para la implementación del sistema fue muy complejo, pues el aspecto fundamental es la necesidad de desarrollo y el dominio que sé que se tengan sobre la herramienta a utilizar
En el caso del sistema PFOWEB, se seleccionó el Dreamweaver, puesto que:
Dreamweaver tiene un gran poder de ampliación y personalización, este programa y sus tradiciones (como la de insertar un...
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