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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIDAD EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA
COLEGIO MONTERREY
BARUTA, ESTADO MIRANDA
TELEFAX: 0212.9431736
Correo electrónico: escuelamonterrey@gmail.com
PROYECTO EDUCATIVO
INTEGRAL COMUNITARIO (PEIC)
2010 – 2014
MONTERREY, JULIO 2010
INTRODUCCIÓN
El Proyecto Educativo Integral Comunitario ha sido elaborado con la participación conjunta de los diversosactores que integran la comunidad educativa del Colegio Monterrey y en su estructura se han considerado diversas dimensiones a saber: Organización y Gestión, Pedagogía, Productividad, Identidad y Ciudadanía.
En organización y Gestión se ha planteado como objetivo, promover el cambio, la autonomía y la toma de decisiones de los educadores en un ambiente que favorezca la participación, el diálogo y elconsenso; además de optimizar los recursos, generar alianzas, acompañar el desempeño laboral en todas las dimensiones, crear ambiente que favorezca el fortalecimiento de los procesos pedagógicos.
Respecto a la dimensión Pedagogía, se ha propuesto desarrollar un modelo pedagógico de calidad desde nuestra perspectiva de educación popular, que promueva eficientemente los aprendizajes: el serpersona desde la vivencia de los valores, conocer y aprender como una actitud en permanente búsqueda; convivir con los semejantes, poniendo de manifiesto los valores por los cuales ha optado; y el hacer, asumiendo la tecnología y el trabajo como medios de transformación y solución de los problemas que las personas deben afrontar.
Identidad, busca hacer de los estudiantes y profesores; “hombres ymujeres para los demás”. Lo importante es ayudarles a descubrirse a sí mismos, y en los demás, una naturaleza que viene siempre marcada con el sello de Dios a través de: el acompañamiento, la formación, convivencias y retiros espirituales, experiencias de oración. El Centro, opta por implementar la Propuesta de Valores, La Alegría de Vivir, para Primaria y Bachillerato, apoyado por la ZonaCaracas Fe y Alegría.
Ciudadanía, busca fortalecer la participación ciudadana a través de procesos formativos y acompañamientos con incidencia en el ámbito personal, familiar y comunitario desde el protagonismo estudiantil con el apoyo del Centro de Convivencia y Ciudadanía Estudiantil (CCCE).
Productividad, busca promover las competencias básicas, generales, específicas y laborales desdePreescolar hasta diversificado, bajo el enfoque tecnológico enmarcado en la gestión educativa del Centro, incidiendo en el desarrollo integral de los educandos para elevar su calidad de vida.
Con el desarrollo de las cinco dimensiones antes mencionadas, se pretende dar respuesta a las necesidades y demandas de la comunidad educativa del sector. Para lograr este objetivo, el Centro se proponedesarrollar la siguiente línea de mejora:
Estrategias de enseñanza que promuevan las competencias a través del trabajo en equipo y el aprendizaje cooperativo, a cuatro años. Dicha línea responde al problema: “Algunos docentes les falta clarificar la intencionalidad de las estrategias pedagógicas e involucrar a los estudiantes en el desarrollo de las mismas, pues persiste en la escuela, laindividualidad y el alto índice de aplazados”.

Al considerar los objetivos propuestos en cada una de las dimensiones se pretende ofrecer una educación de calidad a la población estudiantil, sustentada en los idearios de Fe y Alegría y la Beata Laura Montoya en su opción preferencial por los pobres, propiciando además, una formación integral al individuo.
De igual manera, se comparten los pilares quesustentan el Proyecto Educativo tales como: Filosóficos, sociológicos, psicológicos, pedagógicos y jurídicos. A su vez, los valores que guían la Institución Educativa así como también, la misión y la visión que sustentan la Propuesta. Finalmente se comparte el DOFA por cada dimensión y el Plan Operativo.
I. NUESTRA IDENTIDAD
1. ANTECEDENTES HISTÓRICOS DE LA INSTITUCIÓN
Al inicio de...