Internet

El internet en la Educación Venezolana
Aspectos positivos Aspectos negativos
Constituye un canal de comunicación rápida y cómoda (escrita, visual, sonora...) entre docentes- estudiantes, docentes-docentes, estudiantes-estudiantes. A veces se pierde mucho tiempo para localizar la información que se necesita (nos perdemos navegando por el inmenso mar informativo de Internet)

Constituye lamayor base de datos jamás imaginada, proporciona acceso a mucha información de todo tipo: lúdica, noticias, formativa, profesional...sobre todo con información multimedia de todo tipo y sobre cualquier temática de apoyo a los contenidos estudiados en el aula y fuera de ella. Los estudiantes navegan libremente por Internet, individualmente o en grupo, para obtener información sobre los temas que lesinteresan, o para llevar a cabo tareas encargadas por el profesor. Existe mucha información poco fiable (y alguna hasta poco recomendable: violencia, racismo...) en Internet (ya que cualquiera puede poner información en la red)
Representa la facilidad del teletrabajo con eficiencia. Problemas de virus

Internet proporciona numerosos instrumentos que facilitan el aprendizaje autónomo, el trabajocolaborativo y la personalización de la enseñanza. Con todo ello, y a la luz de las perspectivas socio-constructivistas del aprendizaje, se va perfilando un nuevo paradigma para la enseñanza. Riesgos: ser víctimas de espionaje y engaños enmascarados por la virtualidad del medio, realizar actos delictivos sin tener plena consciencia de ello (copias ilegales, piratería...), adicciones...
Permitelas videos-conferencias desde lugares remotos: Clases a distancia. Visión parcial de la realidad. Internet presenta una visión muy variada, pero parcial de la realidad.

Da la oportunidad de publicar los trabajos académicos o de otra índole para ser compartidos con numerosos usuarios y usuarias del internet. Informaciones falsas y obsoletas. En Internet hay muchas informaciones falsas, yanticuadas.

Conocimiento de otras lenguas y culturas. Posibilidad de acceder a contenidos inadecuados. Es necesario tomar precauciones d para evitar que los más jóvenes accedan a contenidos inadecuados para su etapa de desarrollo.
Los alumnos de diversos centros realizan proyecto en conjunto coordinando su trabajo a través del correo electrónico. Falta de conocimiento de los lenguajes. A veces losalumnos no conocen adecuadamente los lenguajes (audiovisual, hipertextual...) en los que se presentan las páginas web, lo que dificulta su aprovechamiento. Pueden perderse entre los laberínticos caminos hipertextuales de las páginas web.
Permite la privación con la creación de correos electrónicos. Búsqueda del mínimo esfuerzo. A veces los estudiantes hacen trabajos que son simples copias de lainformación que han encontrado en Internet.

La realización de debates entre alumnos de diversos centros y/o países constituye otra actividad de gran riqueza educativa. Pocos contenidos españoles en Internet (un 80% son americanos)
Los profesores se subscriben a listas de discusión y grupos de noticias (news) relacionados con la enseñanza, a través de los cuales intercambian sus opiniones sobretemas relacionados con la docencia y, en su caso, piden ayuda sobre determinadas temáticas a los colegas. Chatmanía. La posibilidad de acceder a los espacios de chat muchas veces hace perder mucho tiempo a los estudiantes.

Los estudiantes pueden diseñar y editar una página WEB con información relacionada con la clase: presentación del centro y la localidad donde está situado, presentación delgrupo de alumnos, actividades especialmente interesantes que realizan, proyectos, etc. También pueden elaborar revistas escolares. Diálogos rígidos, condicionados por el espacio donde se escriben y por tiempo disponible.

El profesor, utilizando los "buscadores WEB" y los portales educativos, consulta información actualizada sobre los temas que va a tratar en clase, y selecciona algunos datos...