interpretacion sobre el documental ·la educacion prohibida"

 LA EDUCACIÓN PROHIBIDA
La educación prohibida es una película documental que se propone cuestionar las lógicas de la escolarización moderna y la forma de entender la educación, visibilizando experiencias educativas diferentes que plantean la necesidad de un nuevo paradigma educativo. Es un trabajogrande donde han realizado entrevistas a educadores (maestros) y a diferentes profesionales (pedagogos, académicos), autores, padres de familia de varios países, donde debaten sobre la escuela y su función social: exponen la necesidad del crecimiento y surgimiento de nuevas formas de la educación, donde jóvenes piden la Educación y formación integral y rechazan a la tradicional ya que secaracteriza por ser antigua e inadecuada y que no considera a la naturaleza del aprendizaje, la libertad de elegir y no se da importancia al amor, el respeto, la libertad y el aprendizaje, a los vínculos humanos en el desarrollo individual y colectivo. Esta película propone cambiar las estructuras del modelo educativo.A partir de estas reflexiones críticas han surgido propuestas y prácticas que pensaron y piensan la educación de una forma diferente. “La Educación Prohibida” propone recuperar muchas de ellas, explorar sus ideas y visibilizar aquellas experiencias que se han atrevido a cambiar las estructuras del modelo educativo de la escuela tradicional. 1La educación es muy importante. A lo largo de los años se ha intentado mejorar y adaptar a un determinado contexto temporal y cultural. Por ello el documental comienza con una pregunta: “¿es este modelo de educación el más adecuado para que las personas se desarrollen y obtengan calidad de vida? “. A partir de las declaraciones deeducadores y profesionales a favor de un nuevo modelo de escuela y de una película en la que varios alumnos de un instituto intentan luchar por cambiar el modelo actual, se hace un repaso de la historia de la educación, de su presente y de su futuro; se describen los puntos negativos de la educación actual y se proponen nuevos modelos. 2 Eldocumental comienza comentando los orígenes del sistema educativo. Los comienzos de la educación y como es en la actualidad (pública, obligatoria y gratuita), se remontan a la antigua Grecia, pero recién en el siglo XVIII, con el Despotismo Ilustrado es cuando surge la educación actual: el modelo prusiano. De este modelo se copian nociones de la escuela actual, como las calificaciones; losexámenes; el sistema de castigos y premios; los alumnos vistos como meros números: prevalece la competencia y va en contra de los valores humanos. Al expandirse este modelo por todo el mundo, la educación empezaba a entenderse como un proceso mecánico y administrativo, un lugar para crear trabajadores.
Luego del repaso histórico el video se centra en el modelo actual, al cual lo definen como unsistema deshumanizado con una misión: construir niños con el mismo conocimiento. Se centra en impartir unos conocimientos generales, iguales para todos, olvidando las preferencias de cada persona. Las personas entrevistadas hacen referencia a que la manera en la que se le enseña a los niños no es la adecuada porque no los motiva a aprender yaque es un proceso rutinario y fastidioso. Se habla también de que la escuela actual pone el énfasis en los resultados (aprobar un examen, acceder a estudios superiores…), pero la verdadera motivación del alumno debería estar en el camino, es decir, en el propio proceso de aprendizaje....