INTERVENCION EN LA COMUNIDAD



TRABAJO COLABORATIVO











Presentado por:

KAREN YESSENIA QUINTERO CACERES – Cód.
CONSUELO XIMENA ARIZA – Cód. 63436501
MARIA ELISA MURCIA – Cód. 63.436.672
MARIA CATERINE LOPEZ PRIETO - Cód. 63.367.018



Presentado a:
TUTORA: DRA. LUZ MIRYAN AVENDAÑO ZORRO
Grupo 61











UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA–UNAD
ESCUELA DE CIENCIASSOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES CEAD-B/MANGA
PROGRAMA DE PSICOLOGIA
INTERVENCIÓN EN EL COTEXTO EDUCATIVO
Bucaramanga, Octubre de 2011

TABLA DE CONTENIDO





1. INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………………….. 3
2. PRESENTACION FORMATO ENTREVISTAS ……………………………………………….…… 4
3. FORMATO DE REPORTE INDIVIDUAL …………………………………………………………… 6
4. REPORTEGRUPAL…………………………………………………………………………………….….. 10
5. CONCLUSIONES……………………………………………….…………................................... 12
6. BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………………………………………….. 13














INTRODUCCIÓN
El Psicólogo/a de la Educación es el profesional de la psicología cuyo objetivo de trabajo es la reflexión e intervención sobre el comportamiento humano, en situaciones educativas, mediante el desarrollo de las capacidades de las personas, grupos e instituciones. Se entiende eltérmino educativo en el sentido más amplio de formación y desarrollo personal y colectivo.
Las funciones que un psicólogo en el ambiente escolar cumple, coadyuvan al proceso de formación integral de las y los jóvenes estudiantes, puesto que son muchos los factores de riesgo psicosociales presentes dentro del ámbito escolar y fuera de éste; por ende se deriva la necesidad de intervenir demanera efectiva dichas realidades.
El presente trabajo colaborativo, muestra algunas realidades propias de los contextos educativos y cómo éstas han ido impactando en la población estudiantil. Pone, también en evidencia toda una serie de datos identificados gracias a un proceso de investigación, que por medio de una entrevista realizada a diferentes actores de la comunidad educativa, enriqueció esteejercicio.
En una primera parte se muestra la plantilla de FORMATO PARA ENTREVISTA y las preguntas que fueron construidas con la participación de los miembros de éste grupo colaborativo, en un segundo momento se puede hacer la lectura de los avances de las entrevistas en los FORMATOS DE REPORTE INDIVIDUAL; finalmente se muestra el consolidado del reporte individual en el formato correspondiente,llegando a las conclusiones finales de dicho trabajo colaborativo.







GUIÓN DE LA ENTREVISTA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA



CARACTERIZACIÓN
PERSONA ENTREVISTADA

IDENTIFICACIÓN
DEL SUJETO
IDENTIFICACIÓN
DEL SUJETO
IDENTIFICACIÓN
DEL SUJETO

EDAD




PROCEDENCIA




ROL DENTRO DE LA INSTITUCIÓN




GÉNERO



ENTREVISTA ASPECTO N°1



OBJETIVOS DELA ENTREVISTA
ASPECTO N°1
Determinar de qué fuentes los jóvenes obtienen información sobre salud sexual y reproductiva.
Reconocer los Factores de Riesgo relacionados con conductas inadecuadas en la vida sexual, embarazos no deseados, infecciones de transmisión sexual, entre otros.



FACTORES DE RIESGO PSICOSOCIALES PRESENTES DENTRO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA, EN LOS HOGARES Y EL ENBARRIO.
Orientación: Entre los factores de Riesgo Psicológico y Social en los adolescentes podemos encontrar algunos de ellos como son Insatisfacción de las necesidades Psicológicas básicas, patrones inadecuados de educación y crianza, presión de grupo, ambiente frustrante, sexualidad mal orientada, de manera general podemos decir que el manejo de estos factores de riesgo permite identificar aaquellos adolescentes que están más expuestos a sufrir los daños, como accidentes, embarazos precoces, abuso de sustancias psico-activas, enfermedades de transmisión sexual y el suicidio; por lo que se debe propiciar el desarrollo de factores protectores que apoyen el crecimiento y la maduración sana del adolescente, como son el logro...