Intervencion En Psicoteapia

MODELO TEORICO albarran E-FINALMODELOS DE INTERVENCION EN PSICOTERAPIA

ALBERTO ALBARRAN ESPINAL


TRABAJO FINAL



THALIA INGRID ORTIZ CANCINO




GUIA DE MODELOS DE INTERVENCIÓN EN PSICOTERAPIA

Qué utilidad tienen los modelos teóricos en psicología y en psicoterapia.
Tener una base teórica, y dar una explicación al comportamiento humano.
Que influencia tienen losmodelos teóricos en el terapeuta y en el tipo de terapia.
-En la evaluación.
-En la entrevista.
-El diagnóstico.
-En la explicación basada desde una hipótesis.
-Intervención.
Cuáles son las características profesionales de un terapeuta.
-Competencia intelectual.
-Energía.
-Flexibilidad.
-Apoyo.
-Buenos Deseos.
-Conocimiento de si mismo.
Cuáles son los factores que pueden influir en larelación terapéutica.
-Valores.
-Valores estereotipados.
-Características éticas.
-Bienestar del cliente.
-Confidencialidad.
En el modelo psicoanalítico define los siguientes conceptos:
-Determinismo psíquico.
Se disponía que todos los pensamientos y todas las conductas poseen un significado preciso, afirmaba que nada ocurre al azar, regla a la que tampoco se sustraían los procesos mentales,cada pensamiento cada sensación, recuerdo o acto tiene una o varias causas.
-Como se componerla psique.
Se describe que la mente se dividía en tres partes:
Consciente: Representa una pequeña fracción de la mente pues solo comprende de lo que percibimos en el momento.
Inconsciente: Cuando un pensamiento o un sentimiento consciente no parece guardar relación, con los pensamientos ysentimientos que le preceden , hay conexiones reales pero inconscientes , dentro del inconsciente hay elementos instintivos que nunca han sido conscientes y a los que la consciencia nunca podrían acceder.
Preconsciente: Forma parte del inconsciente, aun cuando se trate de una parte que fácilmente puede tomarse consciente. Tales partes accesibles de la memoria forman parte del preconsciente y comprendenpor ejemplo, el recuerdo de todo lo que hizo una persona el día de ayer, un apellido, o un nombre.
-Cuales son las etapas del desarrollo psicosexual.
Etapa oral: Se concentra principalmente en los labios, la lengua y algo más tarde los dientes. La pulsión básica del lactante no se dirige a lo social o lo interpersonal sino simplemente, a consumir alimentos y aliviar las tensiones producidas porel hambre y la sed, el pequeño asocia tanto el placer como la reducción de la tensión con el proceso de alimentación.
Etapa anal: Este se presenta entre los dos y cuatro años, los niños aprenden a controlar esfínter y vejiga y presentan tal especial atención a la micción y a la defecación. Aprender a usar el sanitario da lugar a un natural interés en el autodescubrimiento .El incremento en elcontrol fisiológico se acompaña de la revelación de que dicho control representa una nueva fuente de placer.
Etapa fálica: Se centra en los órganos genitales, se trata de un periodo en que el niño o la niña adquiere conciencia de tener un pene o no tenerlo. Por ende es la primera etapa en la que el pequeño toma conciencia de las diferencias sexuales.
Etapa de latencia: Es cuando se modifica larelación con los padres después de los cinco años, cuando comienzan a trabar vínculos con los compañeros , la escuela, los deportes y otras actividades , se trata de un periodo en el que los deseos sexuales insatisfechos de la etapa fálica no se incorporan aun en la esfera del yo , reprimidos exitosamente por el superyó.
Etapa genital: Ocurre con el inicio de la pubertad y el consecuente retorno dela energía libidinal a los órganos sexuales, ahora, los jóvenes de uno y otro sexo conocen sus diferencias sexuales y buscan formas de colmar sus necesidades eróticas y personales.
Cuál es el sentido del análisis de los sueños.
Constituyen un equilibrio parcial, desde los puntos de vista físicos y psicológicos, entre las necesidades instintivas y las limitaciones de la vida real. Soñar...