Intervencion

 
El grupo de intervención es una técnica sociológica proto-dialéctica que se sitúa en la frontera 'borrosa' entre las técnicas estructurales y las dialécticas. Su campo metodológico y epistemológico parte de los presupuestos teóricos del análisis institucional en situación por cuanto que se aplica en el seno de una institución, ensayada por EDE en la institución escolar como una adaptación a lainvestigación sociológica de la técnica dialéctica "sociosicoanálisis".
Le separa de la técnica estructural 'grupo de discusión' la diferencia de grado de los contextos situacional y convencional; el colectivo al que se dirige la técnica no es un grupo homogeneizado exteriormente por variables sociológicas para que cumpla la función de muestra analógica de un grupo social referente determinado,extraído de distintas estructuras funcionales, ni el objetivo único que persigue la técnica es extraer información del grupo, discurso grupal, en el proceso de investigación.
El microgrupo forma parte de un colectivo instituido, y sus miembros pueden seguir formando conjunto terminada la intervención. En el plano linguístico el grupo funciona con un mayor grado de libertad discursiva; susmiembros, y en relación a los objetivos propuestos y consensuados por analistas y grupo, pueden hablar sin limitaciones, las intervenciones de sus miembros no pretenden producir un discurso grupal que pliegue las diferencias, sino enriquecer al grupo con sus reflexiones, estructurando el desarrollo de las sesiones para que el grupo produzca junto a componentes discursivos componentes transformadores. Lacapacidad de producir este tipo de comportamientos depende en gran medida del funcionamiento del grupo, del desarrollo de la técnica, y de la producción de los analizadores adecuados. Que la actividad del grupo de intervención traspase las fronteras del propio grupo y se refracte en el colectivo es algo que si se produce es exterior a la técnica.
En el diseño y aplicación de la técnica susmiembros asisten y participan voluntariamente, conformándose como un virtual grupo-sujeto homogeneizado por su pertenencia a una institución. La técnica coadyuva a cumplir el objetivo, asumido por el grupo, de emprender un proceso de conocimiento encaminado a que los miembros del grupo tomen conciencia de sus necesidades y demandas, en función de los intereses y deseos que el grupo sea capaz deintroyectar en el proceso de aplicación de la técnica, para lo que es necesario la actualización de las capacidades psíquicas y sociales de cada uno de los miembros para la producción por el grupo-sujeto de un "yo del enunciado" o sujeto colectivo como instrumento transformador limitado espacial y temporalmente.
El grupo que se conforma para la aplicación de la técnica forma conjunto de pertenencia como'clase' funcional (en el sentido que Mendel lo aplica al sociopsicoanálisis) de la institución en la que se integra, y para la que se realiza la investigación. Clases funcionales son los alumnos, profesores, personal administrativo si se trata de un Centro de Enseñanza, en una institución productiva se distinguirían por las distintas posiciones que ocupan sus miembros estructurados por la divisiónsocial y técnica del trabajo y por la organización y funcionamiento jerarquizado de las relaciones sociales y de poder establecidas.
Hay pues un mayor grado de libertad y de implicación en los miembros que participan en el grupo de intervención y que voluntariamente se comprometen a realizar un número determinado de reuniones -el número es fijado por el propio grupo- con la finalidad dereflexionar en el marco de la institución con "un material que no es sino la relación que los individuos mantienen con las instituciones" (Lourau 1.970) y tomar conciencia de las necesidades de conocimiento, formulación a partir de la exploración de los niveles latentes y manifiestos de las demandas sociales dirigidas a la institución como término a una visión crítica de la oferta institucional asociada...