Intervención Psicosocial

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Moncada Galvis, Constanza; Mejía, César A. La creatividad como estrategia de intervencion educativa en los conflictos escolares. El caso del Centro de Desarrollo Comunitario de Siloé Revista Científica Guillermo de Ockham, vol. 2, núm. 2, julio-diciembre, 2004, pp. 187201Universidad de San Buenaventura, Sede Cali Cali, Colombia
Disponible en: http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=105317711010

Revista Científica Guillermo de Ockham ISSN (Versión impresa): 1794-192X investigaciones@ubscali.edu.co Universidad de San Buenaventura, Sede Cali Colombia

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El caso del Centro de Desarrollo Comunitario de Siloé*
Creativity as an educational intervention strategy in school conflicts: the case of the Siloé community development center Constanza Moncada Galvis
Magíster en Psicología cmoncada@usb.edu.co Psicólogo camzulua@usb.edu.co Grupo deinvestigación Educación y desarrollo humano Universidad de San Buenaventura Cali

La creatividad como estrategia de intervencion educativa en los conflictos escolares

César A. Mejía

Resumen
El artículo expone los resultados de la fase de intervención del proyecto Creatividad y resolución de conflictos en la escuela, diseñada y desarrollada con padres de familia, maestras, empleados y niños de gradotransición y jardín del Centro de Desarrollo Comunitario de Siloé. Esta propuesta de intervención parte de la hipótesis que la creatividad, y específicamente la mediación simbólica, posibilita nuevas formas de intercambio y de afrontamiento de las diferencias entre las personas. Este artículo se focaliza en las estrategias implementadas con 147 miembros de la comunidad educativa, como parte de lafase aplicativa de la investigación. 1 Finalmente, con base en la discusión de los resultados, se presentan algunas reflexiones en torno al papel de los diversos niveles de creatividad en la resolución de conflictos. Palabras clave: Creatividad, actividades artísticas y lúdicas, comunidad educativa

Abstract
The following article presents the findings obtained during the intervention phase of theproject titled “Creativity and conflict resolution at school”, devised and developed with a group of parents, teachers, staff members, and children grades prekinder and kindergarden from the Siloe Community Development Center, located in Cali. This intervention proposal is part of the hypothesis that creativity, and more specifically symbolic mediation, allows for new forms of exchange and waysof confronting differences amongst people. This article focuses on the strategies used with 147 members of the educational community, as part of the implementation phase of research. Finally, based on the discussion of these findings, some reflections are presented in regards to the role of the different creativity levels in conflict resolution. Key words: Creativity, Artistic and LeisureActivities, Educational Community
* Este artículo es resultado del trabajo del grupo de investigación Educación y desarrollo humano, registrado por Colciencias e inscrito en el Consejo de Investigación Bonaventuriana (CIB) de la Universidad de San Buenaventura Cali. Fecha de recepción: Marzo de 2004 Aceptado para su publicación: Mayo 16 de 2004 Creatividad y resolución de conflictos en la escuela.Proyecto financiado por la USB Cali, agosto 2002 a noviembre 2003.

1.

Revista científica Guillermo de Ockham. Vol. 2 - No. 2. Julio-Diciembre de 2004 • ISSN: 1794-192X

187

Constanza Moncada Galvis • César A. Mejía

Introducción
El presente artículo es el resultado de la ejecución del proyecto de investigación “Creatividad y resolución de conflictos en la escuela”, desarrollado en el...