intituciones sociales












Díaz Botello Claudia Isis
09-011-0321
Instituciones y Grupos Sociales
Leal Sorcia Olivia
BREVE ENSAYO SOBRE EL TEMA DE NORMAS Y COMPORTAMIENTOS INSTITUCONALIZADOS.

SegúnHerskovits Melville J. La educación debe considerarse como aquella parte de la experiencia endocultural que, a través del proceso de aprendizaje, equipa a un individuo para que ocupe su lugar comomiembro adulto de su sociedad, y esta abarca la preparación que recibe el individuo además de la asimilación de elementos de su cultura que adquiere sin dirección, lo mismo podemos decir de hábitosmotores y verbales de su grupo. P. 353
Claro esta que las formas de educar a un nuevo integrante depende mucho de la sociedad en donde crezca éste. Por ejemplo no es lo mismo ser educado enEstados Unidos que en Japón, las costumbres, hábitos, religión, etc., son muy diferentes. (Herskovits Melville J: 1987, 344) La educación puede considerarse como el pulidor que afina la superficie ásperadel comportamiento no educado. Es decir que se trata de un proceso cuya función es poner el comportamiento individual en línea con los requerimientos específicos de una cultura.
Siguiendo conel ejemplo de los niños japoneses podemos decir que a ellos no se le educa igual que un niño occidental, los padres norteamericanos educan a sus hijos para una vida mucho menos dura y tolerante que losniños japoneses, empiezan a mostrarle al niño japonés que sus deseos no son los mas importantes de este mundo, lo acostumbras desde muy temprana edad a los horarios de la comida y otro para elsueño, y por mucho alboroto que arme antes de la hora del biberón o antes de la hora de ir a la cama, ha de esperar. (Benedict Ruth: 1974, 244).
La niñez es un periodo de la vida libre de cuidadospara la mayor parte de los seres humanos, a pesar de que están constantemente sujetos a presiones y disciplinas para moldearlos como miembros efectivos de su sociedad. Las técnicas de educación...