intoduccion a la literatura

José Mª González-Serna Sánche z
IES Carmen Laffón

I NTRODUCCIÓN A LA HISTORIA DE LA LITERATURA
Esquema de la unidad:
1. ¿Qué es literatura?
2. Sobre el concepto de literatura universal y comparada.
3. Periodización.- ¿Por dónde empezar? Grandes etapas.
4. Grandes tendencias en la literatura: literatura dionisíaca y literatura apolínea, clásicos y trasgresores,
apocalípticos eintegrados.
5. Temas recurrentes en literatura: caballeresco y patriótico, amoroso, religión, muerte y moral, la creación
literaria como tema, la sociedad.
6. La tópica literaria (actividad).
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1. ¿PERO QUÉ ES LA LITERATURA? CARACTERIZACIÓN DE LOS TEXTOS LITERARIOS.Es muy dif ícil que encontremos una definición clara, concisa y exacta de lo que es la literatura. Sobre ello se
han vertidoríos de tinta y, aún hoy, no podemos def inirla; probablemente porque eso sea imposible.
Tradicionalmente se ha intentado definir la literatura por oposición a un uso común del lenguaje y en función de
una serie de características:
a.

Originalidad. El lenguaje literario es un acto de creación consciente de un emisor con voluntad de
originalidad. El leng uaje común está gastado, es repetitivo;el literario debe ser inédito, extraño, siempre
original.
b. Voluntad artística. Se usa el lenguaje con una voluntad artística, es decir, intentando crear una obra de
arte. No existe, pues, una finalidad práctica, sino estética.
c. Especial intención comunicativa. Este lenguaje tiene una sing ular intención comunicativa, y nunca una
finalidad práctica sino estética.
d. Desviación: concepto.Llamamos así a la "recurrencia" o repetición en un texto breve de unidades
lingüísticas de cualquiera de los niveles, es decir, aparición estadísticamente superior de una unidad
determinada si la comparamos con su frecuencia de aparición en el lenguaje "normal".
e. Lo connotativo. Es un lenguaje esencialmente connotativo. En un texto literario no existen signif icados
unívocos (ello diferencia radicalmente a este leng uaje de los técnicos y científicos). Se utiliza un lenguaje
abierto a la evocación y a la sugerencia a través de los significados secundarios de las palabras: además,
y por encima de las connotaciones habituales de alg unas palabras (connotaciones universales o
grupales), es posible provocar nuevas connotaciones, propias de cada lector, de cada autor o de cada
épocaen que se recree, al leerlo, el texto. En este sentido, hablamos de plurisignif icación.
f. Mundo propio. El mensaje crea sus propios mundos de ficción cuyos ref erentes no han de corresponder
necesariamente con la realidad exterior. El habla normal depende del contexto extraverbal. No ocurre así
en el texto literario. El lector no conoce el contexto hasta que lee.
g. Importancia del significante. A pesar de Saussure, podemos afirmar que, en un mensaje literario, el
significante puede estar motivado: musicalidad, aliteraciones, simbolismos fónicos... En general,
podemos hablar de la importancia de la forma: la literatura usa como materia prima el leng uaje, que se
toma de una leng ua, con su forma, con su "contextura" propia. Además, hay quien opina que la leng ua
conforma elpensamiento. Por estos motivos algunos autores han negado la posibilidad de la traducción.
h. La función poética. Recordemos el estudio de las funciones del lenguaje (Jakobson): el lenguaje
desempeña una función estética o poética cuando llama la atención sobre sí mismo, sobre la manera de
decir las cosas. El texto literario se caracteriza por la especial atención que recibe el mensaje. Si bienpuede aparecer en textos no literarios, su presencia en los mensajes literarios es obligada, se da
sistemáticamente y se puede considerar un fin en sí misma
A pesar de las características enunciadas anteriormente debemos hacer una serie de matizaciones, y para
eso lo más oportuno es que vayamos analizando dif erentes relaciones que pueden hacerse entre la literatura y
otros saberes,...