Introducción Al Trabajo De La Investigación Histórica

Objetivo del conocimiento Sujeto cognoscente Conocimiento
Existe y puede ser conocido; hipótesis del realismo Es el elemento activo en el proceso de conocimiento.
Individual, visto en sus determinaciones biológicas, físicas, fisiológicas.
Es elemento pasivo en el proceso de conocimiento.
(Schaff): el sujeto refleja el objeto y así conoce. Corresponde al materialismo premarxista yvulgar, y a ciertas formas de positivismo.

Las cosas en si no pueden ser conocidas: las hipótesis planteadas al respecto pueden ser variadas (solipsismo, inmanentismo, agnosticismo, etc.).
El objeto del conocimiento es una construcción del sujeto
Individual, visto en sus determinaciones subjetivas, psicológicas.
Es el elemento activo en el proceso de conocimiento
Diversas teoríasidealistas del conocimiento: relativismo, pragmatismo, convencionalismo, etc. Corresponde, por ejemplo, al neopositivismo y al

Existe es estructurado en sí mismo, y puede ser conocido; hipótesis del realismo. Es el elemento activo en el proceso
de conocimiento
Colectivo, visto en sus determinaciones siciohistóricas (a través del proceso de trabajo). Elemento activo en el proceso de conocimiento(Schaff): el sujeto (colectivo) conoce el proceso de apropiación de la naturaleza por el trabajo sociohistóricamente determinado, el cual modela al propio hombre.
Corresponde al marxismo

2. Algunas Corrientes Epistemológicas

Conocimiento Basado y no Basado en Fuentes en los Procesos de
Investigación del Historiador

1) Elección del campo de investigación +
2) Formulación de lapregunta (problema) +
3) Establecimiento de las fuentes para tal problema +
4) Lectura [y decodificación] de datos basados en las fuentes +
5) Estudio de la autenticidad de las fuentes (critica externa + +
6) Estudio de la confiabilidad de las fuentes (crítica interna) + +
7) Establecimientos de los hechos sobre los cuales las fuentes no proveen información directa.
+
8) Establecimientos delos hechos sobre los cuales las fuentes no proveen información directa.(incluyendo la verificación +
9) Explicación causal incluyendo la verificación +
10) Establecimiento de leyes (incluyendo la verificación +
11) Interpretación sintética (respuesta al problema de la investigación
+
12) Apreciación (correcta) de los hechos históricos +

1. Los historiadores y el tiempo

Para Blochla historia es la ciencia de los hombres en el tiempo, definido como el plasma
mismo en el que están inmersos los fenómenos y en el que se vuelven inteligibles. Fernand Braudel: “el historiador no se evade nunca del tiempo de la historia: el tiempo se adhiere a su pensamiento como la tierra a la pala del jardinero” La “categoría tiempo” tiene una importancia muy importante para loshistoriadores, pero curiosamente no se ha producido una discusión teoría o metodología sobre esa categoría.

En los manuales casi siempre se preocupan de hablar del tiempo cultural: como concebían el tiempo las diferentes sociedades y épocas estudiadas por el historiador; pero es raro que traten temas más importantes metodológicamente, como por ejemplo: cómo manejar la categoría o parámetro temporal en lasinvestigaciones históricas. Esto es grave ya que se puede constatar que la mayoría de los historiadores utilizan al trabajar pocas de las numerosas dimensiones temporales disponibles y pertinentes a la investigación histórica. 2. El tiempo de los físicos y de los filósofos

Acá se intenta ver la relación entre las formas de entender el tiempo para la física, y se mencionan las discusionesfilosóficas surgidas producto de la aparición de las teorías de la relatividad y de los cuantos (A. Einstein) que vinieron a transformar las bases teóricas del planteamiento newtoniano del tiempo absoluto, que existe en sí y por sí mismo como duración pura, independientemente de los objetos materiales y de los acontecimientos (o sea una concepción del tiempo como una especie de substancia.).

La...