Introducción A La Historia

Universidad Virtual
Escuela de Graduados en Educación

Teoría y práctica de la educación a distancia

Actividad 1.5
Fundamentos históricos y conceptuales de la educación a distancia
Equipo: No 5
Integrantes:
Macías Acosta Paulina | |
Mandujano Martínez Patricia | A00882775 |
Márquez Tamez Juan | A01310106 |
Martínez Díaz Francisco René | A00450142 |
Martínez González ErikaPaola | A01302467 |

Tutor
Mtro. Javier Isaac García Escamilla

México, 28 de agosto de 2011

Introducción
En la actualidad, vivimos en una sociedad del conocimiento es el resultado de la globalización y el uso de las TICs como principal medio de comunicación. Estos aspectos influyen directamente en la implementación de la Educación a Distancia a nivel mundial ya que no sólo cambia lasociedad, sino que también sus instituciones entre ellas la educativa (Pastor, 2005). Además, de acuerdo a Mortera (2002) la Educación a Distancia es un modelo que surge también del resultado de una pedagogía cambiante y de una nueva perspectiva en el papel de las universidades o instituciones de educación superior.
Mortera (2002) menciona que desde hace unos 150 años se dio el inicio de lo que ahorallamamos Educación a distancia, por tanto es importante conocer cómo ha ido evolucionando, sus teorías y conceptos, por lo que se hablará de los antecedentes y el desarrollo histórico de la educación a distancia contemporánea.
Después, se explicarán las bases teóricas y epistemológicas de la educación a distancia. Keegan en Mortera (2002) menciona tres grupos de teorías y una cuarta categoría quebusca sintetizar las teorías existentes sobre comunicación y difusión siendo éstas las más significativas durante todos estos años.
Finalmente se hará una conclusión de la Educación a Distancia después de haber llevado a cabo la explicación de los aspectos anteriores que nos deja un amplio panorama de en qué consiste la Educación a Distancia contemporánea, sus características y fundamentos.1.1 Antecedentes y desarrollo histórico de la educación a distancia contemporánea

La Educación a Distancia no es un fenómeno nuevo, ya que este modelo educativo implica considerar como antecedentes sucesos sociales y económicos caracterizados por el surgimiento clases sociales y grupos de población poco favorecidos que no podían acceder a un sistema escolarizado para continuar con suformación (Pastor, 2005), así como los avances en la educación y la tecnología sirvieron para crear de nuevas formas de enseñar y aprender (García, 2006).
Por tanto, este modelo de enseñanza se caracteriza por la separación del profesor y el alumno, la utilización de medios técnicos, la existencia de una organización de apoyo, el aprendizaje independiente de los alumnos y la comunicación masivabidireccional bajo un enfoque tecnológico (García, 1990), lo que lleva a hacer un recuento histórico alrededor del mundo para conocer su evolución y desarrollo hasta nuestros días.
Europa. De acuerdo con García (2006), los orígenes de la educación a distancia parten de 1840 en Inglaterra donde Isaac Pitman crea el primer curso a distancia basado en un sistema de taquigrafía a base de tarjetas deintercambio postal, así comenzó la comunicación didáctica no presencial y bidireccional. Por su parte el francés Charles Toussaint en 1856 impartió las primeras clases diseñadas para el autoestudio fundando la primera institución de enseñanza por correspondencia, que fue el precedente de la escuela Rustinches Fernlehrinstitut en Alemania en 1899, cuyo objetivo era preparar estudiantes para el accesoa la universidad mediante el uso de materiales autoinstructivos.
Los sistemas universitarios a distancia en Europa y América, se originaron en los movimientos de extensión universitaria durante la segunda mitad del siglo XIX, quitando la exclusividad de espacio para la formación y viendo la posibilidad que desde la universidad se pudiera enseñar sin que los estudiantes tuvieran que asistir a...