Introduccion a al semiotica del curriculo

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Espacios discursivos: Una solución al problema de la heterogeneidad discursiva
Liana Pop
Universidad Babeş-Bolyai (Cluj)

El propósito del presente artículo es mostrar las ventajas de una perspectiva de modelación y análisis del discurso en los términos que llamamos en otra parte «espacios discursivos», es decir, capas referenciales, virtual y simultáneamente al alcance de los hablantes,tanto en el proceso de producción, como en el de interpretación del discurso (Pop, 2000).
1. ¿Qué son los espacios discursivos?


Si partimos de la constatación que las rupturas gramaticales funcionan, en el interior de las «frases», como indicadores de unas funciones discursivas de lo más diversas, podemos considerar que el tratamiento de las funciones discursivas (del tipo acto verbal) en lostérminos de

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macro-tipos de funciones (parecidas a las funciones «de comunicación» de Jakobson, pero que hemos llamado operaciones) podría homogeneizar la visión sobre el discurso. De estamanera, hemos establecido como tipos fundamentales las siguientes operaciones discursivas (representadas globalmente en una tabla con varios niveles, que sugiere la simultaneidad en los procesos de puesta en discurso o de interpretación):
Espacios del discurso:



Así, en un fragmento de discurso como es (1):

||
|(1) RICĀ: No grites, madam (se arrastra un paso de rodillas) ¡Sé misericordiosa! Estoy loco de |
|amor; sí... |

|(Caragiale) | | |



las rupturas gramaticales y, por lo tanto, las relaciones gramaticales cero, están marcadas por varios signos de puntuación; dos puntos,coma,

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paréntesis, exclamación, punto y coma. Se comprueba que, realmente, estos «signos» son aquí indicadores, por lo tanto casos marcados, de unos pasos hacia «otra cosa», cada vez haciaotro tipo de referencia, o, dicho de otra manera, hacia una operación diferente del segmento en curso. El resultado global es el de una secuencia de actos extremadamente heterogéneos, compuestos por:
– Un segmento nominal que identifica, en el texto dramático, al personaje/al hablante (Ricã).

– Un segmento oracional (ruego: No grites).

– Un vocativo (llamada: madam).

– Una didascalia,especificando la postura, marcada por paréntesis (se arrastra un paso de rodillas).

– Otro segmento oracional (imploración: ¡Sé misericordiosa!).

– Otro segmento oracional (confesión/declaración de amor: Estoy loco de amor).

– Un segmento adverbial (confirmación: sí).

Esta heterogeneidad se puede representar en el caso de esta secuencia en términos de «espacios discursivos» y numerandolos segmentos actos de 1 a 7, según sigue:

(1') RICĀ: 1/No grites, 2/madam, 3/(se arrastra un paso de rodillas) 4/¡Sé misericordiosa! 5// Estoy loco de amor; 6/sí, 7 /:




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Resulta (dearriba abajo, en el cuadro) un conjunto de operaciones:

– Metadiscursivas Md (1 verbo de decir implícito; 2 verbo explicitando la modalidad del decir: gritar).

– Interpersonales Ip (2, 5 llamamientos implícitos en imperativo; 3, llamamiento explícito en vocativo).

– Subjetivas s (5, 6 evaluaciones a través de misericordiosa, loco; confirmación sí).

– Descriptivas D (6, declaración...
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