Introduccion a la ensenanza de Formacion Civica y etica

INTRODUCCIÓN
El presente curso tiene como propósito introducir a los estudiantes en el estudio de los principales
rasgos de la formación cívica y ética en la escuela secundaria.
La convivencia en una sociedad democrática y plural plantea a sus integrantes el desarrollo de un
conjunto de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, orientados a la participación
responsable y al mejoramiento yenriquecimiento de las relaciones entre las personas y las
instituciones. Estos rasgos son parte del conjunto de saberes básicos que corresponde a la
educación básica formar en los alumnos y que tienen características específicas en la educación
secundaria.
Por esa razón, en el curriculum de educación secundaria se ha considerado un espacio para que los
adolescentes reflexionen sobre aspectosrelacionados con su desarrollo, como personas que se
encuentran en el proceso de definir diversos aspectos de su identidad, con base en el análisis de sus
potencialidades. La asignatura Formación Cívica y Ética de la escuela secundaria pretende que los
alumnos se reconozcan como integrantes de una sociedad dentro de la cual tienen derechos y
responsabilidades, y en cuyo seno pueden identificarsituaciones y posibilidades para su vida
personal y para la participación colectiva.
Por lo anterior, resulta fundamental que el futuro profesor de educación secundaria que se prepara
para atender esa asignatura entre en contacto con los contenidos e inicie un reconocimiento general
de los retos que plantea, de tal modo que esta primera visión general de la formación cívica y ética
repercuta en loscompromisos que habrá de atender, como profesionista, en la práctica educativa;
además, que identifique a la formación cívica y ética como un proceso que se desarrolla a lo largo
de la vida de los sujetos dentro del cual la educación básica tiene un compromiso específico.
Especialmente, se requiere que conozca las particularidades de dicha formación en el nivel de
educación secundaria a partir delestudio de los contenidos específicos de la asignatura; el trabajo
que los alumnos desarrollan en el resto de las asignaturas que integran el plan de estudios, y
mediante las experiencias que tienen al relacionarse con los demás en el ámbito escolar.
En esta asignatura, Introducción a la Formación Cívica y Ética, el estudiante normalista realizará un
análisis de los contenidos, estrategias y recursospara la enseñanza con el fin de identificar la gama
de experiencias formativas de carácter ético y cívico que pueden ofrecer las escuelas secundarias.
Por lo anterior, se propone el estudio de tres grandes dimensiones que entran en juego al trabajar
con esta disciplina: el sentido de formar cívica y éticamente a los alumnos que cursan la educación
secundaria; la orientación de la formación cívicay ética que en ella se promueve; y las implicaciones
y retos fundamentales para el docente que imparte esta asignatura.
ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS
A partir de las dimensiones anteriores se han definido tres bloques temáticos para el presente
programa, los cuales se describen a continuación. El primero aborda algunos planteamientos
generales sobre la materia de estudio con el fin de que losalumnos reflexionen sobre la importancia
de promover en los adolescentes de la escuela secundaria una formación cívica y ética, a través de
la cual desarrollen conocimientos, habilidades y actitudes para la convivencia democrática, para
constituirse en personas autónomas y para reconocerse como ciudadanos en formación, pues
aunque todavía no adquieren dicho estatuto de manera formal, resultaimprescindible que
reflexionen y adopten como propios los valores que caracterizan a una ciudadanía activa y
responsable.
Se busca promover en los futuros profesores una perspectiva amplia sobre el compromiso de la
escuela y del reto que enfrentarán al trabajar con esta asignatura. Para ello, se propone que
manifiesten sus expectativas sobre la profesión de maestro de Formación Cívica y Ética y, a...