Introduccion a la pedagogia social
Páginas: 7 (1555 palabras)
Publicado: 22 de enero de 2011
MONOGRAFIA TEMA 1
INTRODUCCION A LA PEDAGOGIA SOCIAL
Existen 3 ámbitos de educación:
- Ed. Formal: Sistema educativo establecido, organizado, estructurado y prescriptitos en su enseñanza, niveles ciclos y etapas interconectadas e interdependientes. Este tipo de educación está altamente institucionalizada, otorgada con títulos académicos y su duración es limitada
Ejemplos: ED infantil,primaria, grados masters….
- Ed. No Formal: Fuera de la estructura del sistema educativo formal. Están organizadas a las necesidades de quien las recibe y se adaptan a cualquier circunstancia (Coombs, 1991),se complementan con la formal, se lleva a cabo a tiempo parcial y voluntario. Hay 2 tipos: programas integrados y de libre soporte.
Ejemplo: clases de idiomas, curso fontanería…
- Ed.Informal: Se desarrolla al estar expuestos al entorno, no es organizada, ni estructurada asistematica, no va dirigido a nadie en concreto ni ningun colectivo en especial, es un proceso que dura toda la vida
Ejemplos: semáforo familia, películas…
Los trabajadores sociales no imparten ningún tipo de educación sino que intenta que esta exista.
La educación no formal como nueva idea de formaciónposee muchas ventajas y características que se detallan a continuación:
- Nuevos espacios donde la E. formal no llega o no ha tenido éxito.
- La continúa adaptación a los cambios.
- Complementariedad de la e. formal.
- Satisfacer necesidades básicas.
Observación a los ámbitos de la e. no formal:
- No existe control del nº y tipos de actividades que desarrolla.
- Responden a programaspequeños de carácter local que no guardan entre si relación orgánica.
- Complementariedad de la e. no formal con la formal
- Son a tiempo parcial y voluntario
- El apoyo financiero de las actividades proviene de diversas fuentes.
- Algunos programas son de corte muy técnicos
- Los programas responden a dos tipos: de libre soporte y programas integrados
- Hace difícil limitar su ámbito deactuación.
TEMA 1: LA PEDAGOGIA SOCIAL
LA SOCIEDAD, un ser vivo.
La situación sociocultural de la sociedad de nuestro tiempo ha obligado a cambiar el concepto, la metodología, los ámbitos, los sujetos, etc…de la educación, produciéndose desde los años 70, la explosión de la Ed Social y las intervenciones de carácter educativo.
ORÍGENES Y EVOLUCIÓN DE LA PEDAGOGIA SOCIAL
- La concepción clásica:sociedad = estado- ped social = política (Platón y Aristóteles).
- La edad media – Vida concentrada en la teología la educacio gira en torno a las creencias religiosas.
- En el Renacimiento: Carácter individual (el hombre como centro del universo)
- La edad moderna (Comenzó 1592/1670): Primero en formular una concepción pedagógico - social, proclama el principio de Ed Social.
- Pestalozzi(1746/1827), fue el verdadero fundador de la Ed. Social autónoma. La educación como derecho humano y como deber en la sociedad. Gran luchador de la ilustración y libertad de las clases populares resalto la importancia de la F.P.
La pedagogía social en Alemania. Fueron los pioneros (Pérez Serrano G, 2003).
En una primera fase, comenzando en 1850, destaca Paul Natorp (1854-1924), discípulo dePestallozi, considerado el primer teórico de la pedagogía social, “Educación como función de la comunidad y en la comunidad, sin olvidar la individualidad”. Da importancia al individuo a partir de su comunidad, teniendo como objeto la autoconciencia del sujeto dando lugar a su práctica en la comunidad
Posteriormente, aproximadamente medio siglo después, cabe mencionar a Hermann Nohl (1870.-1960): trabajócon la juventud y fundando una escuela superior, con el objetivo de captar la realidad educativa. Por 1920 se institucionaliza la pedagogía social que conduce a la práctica y configuración del trabajo social como recurso para ayudar a la autoasistencia y autoresponsabilidad de las personas.
Se crean iniciativas públicas y privadas para remediar necesidades humanas creadas por la sociedad....
INTRODUCCION A LA PEDAGOGIA SOCIAL
Existen 3 ámbitos de educación:
- Ed. Formal: Sistema educativo establecido, organizado, estructurado y prescriptitos en su enseñanza, niveles ciclos y etapas interconectadas e interdependientes. Este tipo de educación está altamente institucionalizada, otorgada con títulos académicos y su duración es limitada
Ejemplos: ED infantil,primaria, grados masters….
- Ed. No Formal: Fuera de la estructura del sistema educativo formal. Están organizadas a las necesidades de quien las recibe y se adaptan a cualquier circunstancia (Coombs, 1991),se complementan con la formal, se lleva a cabo a tiempo parcial y voluntario. Hay 2 tipos: programas integrados y de libre soporte.
Ejemplo: clases de idiomas, curso fontanería…
- Ed.Informal: Se desarrolla al estar expuestos al entorno, no es organizada, ni estructurada asistematica, no va dirigido a nadie en concreto ni ningun colectivo en especial, es un proceso que dura toda la vida
Ejemplos: semáforo familia, películas…
Los trabajadores sociales no imparten ningún tipo de educación sino que intenta que esta exista.
La educación no formal como nueva idea de formaciónposee muchas ventajas y características que se detallan a continuación:
- Nuevos espacios donde la E. formal no llega o no ha tenido éxito.
- La continúa adaptación a los cambios.
- Complementariedad de la e. formal.
- Satisfacer necesidades básicas.
Observación a los ámbitos de la e. no formal:
- No existe control del nº y tipos de actividades que desarrolla.
- Responden a programaspequeños de carácter local que no guardan entre si relación orgánica.
- Complementariedad de la e. no formal con la formal
- Son a tiempo parcial y voluntario
- El apoyo financiero de las actividades proviene de diversas fuentes.
- Algunos programas son de corte muy técnicos
- Los programas responden a dos tipos: de libre soporte y programas integrados
- Hace difícil limitar su ámbito deactuación.
TEMA 1: LA PEDAGOGIA SOCIAL
LA SOCIEDAD, un ser vivo.
La situación sociocultural de la sociedad de nuestro tiempo ha obligado a cambiar el concepto, la metodología, los ámbitos, los sujetos, etc…de la educación, produciéndose desde los años 70, la explosión de la Ed Social y las intervenciones de carácter educativo.
ORÍGENES Y EVOLUCIÓN DE LA PEDAGOGIA SOCIAL
- La concepción clásica:sociedad = estado- ped social = política (Platón y Aristóteles).
- La edad media – Vida concentrada en la teología la educacio gira en torno a las creencias religiosas.
- En el Renacimiento: Carácter individual (el hombre como centro del universo)
- La edad moderna (Comenzó 1592/1670): Primero en formular una concepción pedagógico - social, proclama el principio de Ed Social.
- Pestalozzi(1746/1827), fue el verdadero fundador de la Ed. Social autónoma. La educación como derecho humano y como deber en la sociedad. Gran luchador de la ilustración y libertad de las clases populares resalto la importancia de la F.P.
La pedagogía social en Alemania. Fueron los pioneros (Pérez Serrano G, 2003).
En una primera fase, comenzando en 1850, destaca Paul Natorp (1854-1924), discípulo dePestallozi, considerado el primer teórico de la pedagogía social, “Educación como función de la comunidad y en la comunidad, sin olvidar la individualidad”. Da importancia al individuo a partir de su comunidad, teniendo como objeto la autoconciencia del sujeto dando lugar a su práctica en la comunidad
Posteriormente, aproximadamente medio siglo después, cabe mencionar a Hermann Nohl (1870.-1960): trabajócon la juventud y fundando una escuela superior, con el objetivo de captar la realidad educativa. Por 1920 se institucionaliza la pedagogía social que conduce a la práctica y configuración del trabajo social como recurso para ayudar a la autoasistencia y autoresponsabilidad de las personas.
Se crean iniciativas públicas y privadas para remediar necesidades humanas creadas por la sociedad....
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