Introduccion a los conceptos de paz y violencia

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CUADERNOS DE EDUCACIÓN PARA LA PAZ

Introducción de conceptos: paz, violencia, conflicto
Marina Caireta Sampere Cécile Barbeito Thonon
Escola de Cultura de Pau (Universidad Autónoma de Barcelona)

Escola de Cultura de Pau

Facultad de Ciencias de la Educación. Edificio G-6 Universidad Autónoma de Barcelona 08193 Bellaterra (Barcelona) España Telf.: + 34 93 518 24 14 Fax: +34 93 581 32 94Marina Caireta Sempere Cécile Barbeito Thonon Programa de Educación para la paz Escola de Cultura de Pau

Bellaterra (Cerdanyola del Vallès), junio 2005.

La Escola de Cultura de Pau pone sus publicaciones de educación para la paz al alcance de todo el mundo. Para obtenerlas, las podéis descargar de la página web http://www.escolapau.org/castellano/programas/educacion.htm, o bien pidiendosubscribiros a nuestra lista de distribución a: educacioxpau@grups.pangea.org.

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Presentación y objetivos educativos
Este cuaderno es el primero de una colección con la que queremos ofreceros contenidos y instrumentos para que, en cualquier ámbito educativo —formal y no formal— podáis organizar actividades de educación para la paz. Es un material dirigido a profesor@s, maestr@s yeducador@s. Los objetivos que os proponemos trabajar son: · Reflexionar sobre los valores personales y sociales, y la relación entre unos y otros. · Analizar el concepto de paz y el uso que hacemos de éste. · Conocer los conceptos de violencia directa, violencia estructural i violencia cultural. · Entender la perspectiva positiva del conflicto. La metodología combina actividades analíticas y de reflexióncon otras de enfoque socioafectivo, muy utilizado en educación para la paz. Este parte de una situación de vivencia personal para evaluar después cómo nos hemos sentido, analizar qué ha pasado durante la actividad y si podemos relacionar esto con situaciones personales o sociales de la vida real para, finalmente, formular propuestas de acción transformadora. El cuaderno se centra en los conceptosde paz, violencia y conflicto, a la vez que invita a hacer una reflexión sobre los valores, los nuestros y los de los demás. Encontraréis las actividades intercaladas con la argumentación teórica que proponemos trabajar. La estructura es la siguiente: · Una reflexión sobre la educación en valores acompañada de la actividad «Escala de valores» · La actividad «Stop!» de evaluación inicial de losconocimientos previos de l@s alumn@s entorno de los conceptos de paz, violencia, conflicto, etc. · Un apartado sobre el concepto de cultura de la violencia, violencia directa, estructural y cultural, y las actividades «Esto es violencia?» y «El collage». · Un capítulo sobre el concepto de paz, la paz positiva y la paz negativa, con tres actividades: «Ilustremos la paz», «La paz negativa» y «La pazpositiva». · El último apartado trata el concepto de conflicto y su perspectiva positiva con un «Barómetro de valores», y las actitudes ante el conflicto con la actividad «Vacaciones conflictivas».

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1. Educar en valores
Actualmente se habla mucho de la educación en valores, pero exactamente ¿a qué nos referimos cuando hablamos de valores? Entendemos por valor un «horizonte de sentido3»1,porque «sin horizontes, sin puntos de referencia, la existencia deja de tener sentido y todo se hunde».2 Los valores van vinculados a sentimientos en tanto que «hacen referencia a una propiedad capaz de suscitar la estima de los seres que la perciben».3 También los relacionamos con aquello que hace que una cosa sea tan deseada y apreciada que decidimos que vale la pena luchar por ella. Losvalores son el marco de referencia personal que nos orienta en nuestras acciones, opciones y decisiones. Cada persona tiene su propia y exclusiva escala de valores, edificada a partir de la relación con el entorno cultural y familiar, las experiencias vividas, la propia capacidad de análisis, las personas que se escogen como referentes, etc. De esta manera, nadie, ni personas ni instituciones, es ni...
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