Introduccion Y Conclusion De Tesis De Lenguaje Escrito

Introducción
Como opción para obtener el título de Licenciatura en Educación Preescolar, realice este documento recepcional el cual tiene como tema de estudio: “Actividades didácticas que favorecieron el lenguaje escrito en niños de tercer grado de educación preescolar” y se encuentra ubicado en la línea temática experiencias de trabajo por estar fundamentado en las observaciones y practicasrealizadas durante mi servicio social.
En el jardín de niños en que realice mi servicio social pude observar que las actividades que realizaban los niños del grupo era enfocadas en otros campos formativos como lo eran pensamiento matemático, desarrollo personal y social, entre otros, utilizaban el libro de colorear, la gran parte de la mañana se la pasaban realizando actividades que no representabanalgún reto o propósito para ellos; me di cuenta de que a los niños se les dificultaba mucho el escribir y reconocer sus nombres, de mismo modo que los niños mostraban interés por conocer más sobre el lenguaje escrito pero este interés no era favorecido, de mismo modo porque favorecer el lenguaje escrito en niños de preescolar siempre había sido una inquietante para mí, por tal motivo elegífavorecer este aspecto en niños de tercer grado de educación preescolar
Las metas de estudio que me propuse alcanzar en relación con mi práctica fueron: desarrollar la capacidad de expresar claramente mis ideas con sencillez, en forma escrita y oral, esto lo fui logrando al narrar, explicar y argumentar de una manera detallada, concreta y coherente, el diario de trabajo, las evaluaciones, actividades,también me propuse comprender el significado de los propósitos de la educación preescolar, leyendo y enriqueciendo mis aprendizajes conforme a lo que quería lograr en los niños, de acuerdo a los enfoques pedagógicos que sustentan la acción educativa, propicié el desarrollo integral y equilibrado en las niñas y los niños, estableciendo un clima de relación en el grupo para favorecer actitudes deconfianza, autoestima, respeto, orden, creatividad, curiosidad y placer por el estudio; lo logre diseñando, organizando y poniendo en práctica estrategias y actividades didácticas, utilizando materiales de acuerdo a el propósito de la educación preescolar y el desarrollo de los alumnos, para esto tuve disposición de modificar los procedimientos didácticos e caso de ser necesario; esto lo logre através de las actividades dándoles la confianza para que se desenvolvieran y participaran en clase, organizarme en tiempo para la investigación, elaboración de las planeaciones, y la evaluación de las actividades; tomar en cuenta el diario como una herramienta para analizar y reflexionar sobre los logros de los alumnos y las observaciones planteadas en las actividades, de modo que me sirva deregistro para realizar futuras planeaciones y así diseñar, organizar y poner e practica actividades didácticas adecuadas al desarrollo de los alumnos donde a partir de estas, adquieran aprendizajes que les ayuden a lo largo de su vida; prestar atención a las habilidades que cada uno tiene, cuáles son sus necesidades e interés, fomentar el dialogo y el apoyo entre compañeros, valorar el desempeño de losalumnos y el mío como docente a partir de la evaluación e identificar, como uno de los principales aportes de este servicio, el desarrollo de las capacidades cognitivas, que son la base para el aprendizaje significativo y permanente en el niño preescolar, así mismo dedicarle el tiempo suficiente y necesario al documento recepcional y terminarlo en el tiempo previsto, haciendo las correccionesnecesarias para su mejor comprensión.
De igual manera me propuse que los niños conocieran más sobre el lenguaje escrito, así como que utilizaran marcas o grafías con diversas intenciones, que produjeran textos de forma colectiva por medio del dictado en diferentes actividades como lo fueron escribir un cuento, realizar una invitación, entre otras, identificaran la función que tienen algunos...