introducción al psicoanalisis para educadores

Aclara tres puntos de vistas clave para el psicoanálisis:
1. La división cronológica. El psicoanálisis distingue en la vida del niño tres períodos: la temprana infancia,comprendida aproximadamente hasta los 5 años; el período de latencia, la pubertad. En cada uno de estos períodos los niños y niñas manifiestan una determinada actitud afectiva hacia losseres de su ambiente y una determinada fase de la evolución instintiva. “Por consiguiente, la valoración de una particular o modalidad reactiva del niño siempre dependerá del períodoen el cual éste se halle”.
2. La estructura interna de la personalidad infantil. Esto apunta al carácter tripartito de la naturaleza infantil: una vida instintiva, junto al yo yal superyó, este último como heredero de las relaciones paterno-filiales.
3. Las fuerzas en pugna de la personalidad infantil. Las distintas fuerzas que se movilizan entre lossectores de la personalidad desembocan en duelos, cuya resolución dependerá de las fuerzas relativas de las distintas pulsiones, en otras palabras, la cantidad de libido adisposición del deseo instintivo a diferencia de la energía represora estimulada por el superyó.

El psicoanálisis detecta en la pedagogía cierto peligro en ella, analicemos estacuestión. Aquí Anna Freud se anticipa a Pedagogía de oprimido, Vigilar y castigar; aquí expone que es la escuela la que obliga a los niños y niñas a adaptarse y cumplir los requerimientosse su ambiente adulto, obliga a que se adapten a las personas amadas y temidas para superar sus primeras vinculaciones y algo que es de fundamental importancia, en el trascursodel tiempo “se libera de esa influencia exterior, mas sólo para erigir en su interior, reproduciendo a esas personas, una instancia que perpetua su influencia en la intimidad ”.