Introducción a las Ciencias SOciales

5 AREA HISTORICO-SOCIAL

PRESENTACIÓN
El hombre es un ser social y, como tal, es necesario que conozca la sociedad en que se encuentra inmerso. Las disciplinas his tóricosociales siempre han formado parte de las currícula del bachillerato; sobre toso, considerando que este nivel es, en muchos casos, la
última instancia académica que proporciona una cultura general.
Es importante proporcionaral bachiller los elementos para su contextualización social. Los objetivos que para el área Histór ico-social
se han establecido dentro del Tronco Común, son los siguientes:
Reconocer los fenómenos sociales, situándolos en el dominio espacio-tiempo e identificando sus características principales.
Establecer relaciones entre los fenómenos sociales y su dimensión en la historia, de manera quepuedan interpretarse
científicamente.
Relacionar, utilizando el método de las ciencias histórico-sociales, el origen histórico, la unidad e interdependencia de las
formaciones socioeconómicas, política y culturales de los países.
Analizar, a partir del uso del método de las ciencias histórico-sociales, el origen histórico de las actuales condiciones
socioeconómicas, políticas y culturales de larealidad nacional.
Para el cumplimiento de estos objetivos, el área se ha integrado por las siguientes materias:


Introducción a las Ciencias Sociales



Filosofía



Historia de México



Estructura Socioeconómica de México

La materia Introducción a las Ciencias Sociales tiene el propósito de dar a conocer al educando el espectro del campo de estudio de las
cienciassociales, las metodologías de que se valen éstas para sus fines disciplinarios y la delimitación de cada una de ella s, con las
cuales se le inicia en el desarrollo de proyectos de investigación. Con esto, es evidente que esta materia debe ser la primera que ha de
impartirse, ya que es el punto de partida para las demás materias del área.
La materia Filosofía del Tronco Común debe responder a trespropósitos: dar a conocer al alumno la problemática filosófica y el
tratamiento que le han dado las principales escuelas filosóficas contemporáneas, propiciar que el educando genere su propia actitud a
dicha problemática y proporcionarle el marco de las ideas que se han generado en los últimos años en México y Latinoamérica, con el
objeto de efectuar un mejor análisis de su sociedad y de susantecedentes históricos, así como el de adquirir una actitud crí tica que
involucre un pensamiento liberador. Por tanto, Filosofía es reforzadora de los contenidos de introducción a las Cienc ias Sociales y
contribuye a capacitar al educando para un mejor cumplimiento de las restantes materias del área.
La metería Historia de México representa un primer foco sintetizador del área. A través delconocimiento de ella, el alumno e ncuentra
explicaciones del México que le ha tocado vivir; por ello, es necesario que esta materia no sea impartida como un gran listado de
nombres célebres y fechas; sino que debe darse mayor atención al estudio del desarrollo nacional, caracterizando convenientemente
cada época. Es más importante y útil para el alumno conocer qué causas dieron origen aun hechohistórico y las consecuencias que se
derivaron de él, que simplemente memorizar el momento en que ocurrió.
Finalmente, la materia Estructura Socioeconómica de México permite el análisis crítico de la realidad inmediata de nuestro país. A
través de ella debe procurarse que el educando tome conciencia de la realidad que le rodea, se explique el porqué de la pro blemática
presente de nuestro paísy pueda, en un momento dado, prever el desarrollo futuro y la importancia de su papel potencial como agente
de cambio.
Estos planteamientos son la causa por la que el área debe iniciarse con los planes de estudio de Introducción a las Ciencias Sociales,
proseguir con Filosofía e Historia de México y finalizar con Estructura Socioeconómica de México. La ubicación del área, hacia el
final del...